Imparare a esprimere il proprio pensiero nel rispetto di quello altrui avvicinandosi al Debate a piccoli passi
Mercoledì 25 ottobre | 17:00 – 18:00
Offrire ai bambini e alle bambine la possibilità di sostenere una propria idea e saperla argomentare in modo corretto è un’azione importante che la scuola può fare per contribuire a formare cittadini e cittadine di domani, attenti/e e consapevoli.
La classe si trasforma in un terreno di confronto in cui tutti possono “giocare” un ruolo imparando a utilizzare strategie cooperative e contribuendo a favorire un clima di accoglienza e comprensione reciproca.
Questo momento formativo permetterà di avvicinare, attraverso strumenti concreti, i/le docenti della scuola primaria alla pratica del Debate: strumento dal sapore trasversale che permetterà loro di promuovere un gran numero di competenze non cognitive legate alle diverse discipline.
Relatrice:
Elena Uboldi
Elena Uboldi attualmente presta servizio come insegnante presso la scuola primaria dell’Istituto Comprensivo di Rovellasca in provincia di Como. Dal 2010 è autrice e amministratrice del sito http://www.maestraelena.com, portale che si rivolge ad un pubblico di insegnanti. Da sempre appassionata di scrittura, Elena è anche autrice di testi per l’editoria scolastica per la casa editrice Cetem, gruppo editoriale ELi per cui opera anche in qualità di formatrice.
Proposta di formazione rivolta ai decenti di scuola primaria sulla valutazione formativa.
Numero incontri da definire per una durata di 12 ore totali con un taglio teorico/operativo che permetterà ai partecipanti e alle partecipanti sia di riflettere su alcune tematiche relative alla valutazione sia di confrontarsi in un contesto operativo da cui trarre spunti pratici e fruibili nel lavoro quotidiano.
Temi trattati:
Una lettura sensata della nuova riforma sulla valutazione formativa
La valutazione come supporto del percorso di apprendimento
Diverse strategie di verifica
Costruzione di prove di verifica efficaci
Valutazione e inclusione: facilitare e semplificare
Autovalutazione e costruzione dell’autobiografia cognitiva
La comunicazione con le famiglie
CERVELLI CORAGGIOSI Soft Skill e competenze non cognitive a scuola
Proposta di formazione per i docenti della scuola primaria sulle Soft Skill e sul DEBATE.
Nel gennaio 2022 viene approvata alla camera la proposta di legge per inserire le competenze trasversali all’interno del curricolo scolastico. Nei tre anni successivi i docenti e le docenti dovranno lavorare per promuovere le Soft Skills in classe per educare alla consapevolezza, aumentare il livello di attenzione, potenziare il pensiero critico e la creatività, migliorare le relazioni tra pari, l’equilibrio emotivo e la socializzazione. Come integrare nella propria didattica le competenze non cognitive per evitare di un carico di lavoro ulteriore?
Questo percorso formativo offrirà spunti operativi e strumenti pratici per lavorare in questa direzione. Il corso è composto da una prima parte teorica seguita da attività laboratoriali direttamente con i docenti e le docenti.
Nella prima parte TEORICA della durata di 4 ore circa saranno trattati i seguenti temi:
Il ruolo del docente nella scuola di oggi
Il benessere del bambino come prerequisito dell’apprendimento
Lavorare sull’attenzione e sulla concentrazione in classe
Il contesto classe e la costruzione di un clima positivo
Il DEBATE come strumento per sviluppare le competenze
La seconda parte della durata di 4 ore circa prevede un LABORATORIO in cui i docenti e le docenti saranno coinvolti/e e guidati/e passo passo nella creazione di un PROJECT WORK legato al Debate da proporre poi nelle proprie classi con tante attività pratiche, materiali condivisi dalla formatrice e creati dai docenti e dalle docenti stesse.
Al termine uno spazio per la rielaborazione delle esperienze fatte.
Formatrice: Elena Uboldi
Formatrice, insegnante di scuola primaria e autrice di testi per l’editoria scolastica. Autrice e redattrice di un portale per docenti. Promuove percorsi di formazione sulla valutazione formativa con un focus sulla promozione del senso di autoefficacia nelle alunne e negli alunni e su percorsi di autovalutazione. Sostiene progetti per l’ inclusione e il benessere a scuola.
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