Enseñar literatura en el “multiverso” Ideas creativas e interactivas para la clase del siglo XXI

Enseñar literatura en la clase de ELE es un reto, especialmente hoy en día, frente a un alumnado acostumbrado a un entretenimiento generalizado que le proporciona gratificaciones inmediatas. La buena noticia es que la literatura siempre ofrece nuevas oportunidades para conectar con ellos, ¡e incluso puede hablar su mismo lenguaje! En este webinario exploraremos algunas ideas para acercar el universo literario al universo imaginativo de nuestros alumnos. Veremos como es posible utilizar los memes, las redes sociales (chats de WhatsApp, comentarios, vídeos de Tik Tok…), los videojuegos y mucho más para involucrarlos y hacer que sean protagonistas de su propio aprendizaje, tanto educativo como creativo y emocional.

Relatrice: Eleonora Cadelli

DESCRIZIONE RELATRICE:

Eleonora Cadelli es profesora de idiomas y traductora. Es autora de varios libros para la enseñanza de ELE, como los manuales de literatura Horizontes, Huellas, Raíces y Raíces Plus, y de lecturas graduadas. Es autora del blog para apasionados de idiomas Linguaenauti.

Webinar per insegnanti di Scuola Secondaria di Secondo Grado.

23/3/2022 – 17.00-18.00 Evento concluso

Inclusión y accesibilidad en el Bienio: propuestas operativas para el aula

La enseñanza del Español como Lengua Extranjera en las escuelas italianas se enfrenta con un desafío no indiferente, es decir, adaptar la didáctica y los materiales a los estudiantes con Necesidades Especiales (los que en Italia se denominan como studenti con BES).

En el encuentro, se intentarán dar algunas claves metodológicas para hacer una didáctica de ELE que incluya a todos los estudiantes y para ello, se unirán la investigación universitaria y la práctica didáctica para ofrecer a los asistentes instrumentos operativos basados en la investigación más reciente sobre la accesibilidad digital. Todo esto se hará tomando como ejemplo el material audiovisual, analizando las posibles barreras que pueden ofrecer a los estudiantes con necesidades especiales y ofreciendo soluciones prácticas para evitar, rodear o eliminar esas barreras. Se presentará la secuenciación didáctica en una plataforma inclusiva que proporciona una herramienta de soluciones digitales accesibles, para que se trabaje en un ambiente dirigido a todo tipo de usuario.

Relatori:

Stefano Campa
Carlos Alberto Melero Rodríguez

Carlos Alberto Melero Rodríguez es licenciado en la Universidad Complutense de Madrid y Doctor en “Scienze del Linguaggio, indirizzo glottodidattico” por la Universidad Ca’ Foscari de Venecia donde enseña español desde hace más de 15 años. Es también profesor de español en la Universidad Carlo Bo’ de Urbino.
Dirige el grupo de investigación DEAL (www.gruppodeal.it) de la Universidad Ca’ Foscari que estudia la enseñanza de lenguas a estudiantes con necesidades especiales. Además es editor de revistas científicas como EL.LE, de colecciones como SAIL, miembro de comités científicos o revisor de revistas como RILA, SeLM, Ispanica Urbinate o Revista Electrónica del Lenguaje.
Sus intereses de investigación son las necesidades especiales, ELE, o las nuevas tecnologías, sobre los que ha publicado artículos científicos, material didáctico y participado en congresos y cursos de formación.

Stefano Campa es profesor titular de Lengua y Literatura Española en el Liceo Linguistico “T.Mamiani” en Pésaro. Es miembro del CEN y responsable de la red de español en ANILS (Associazione Nazionale Insegnanti Lingue Straniere) a lado de Carlos Melero Rodríguez.
Autor de material didáctico, artículos y proyectos sobre la Accesibilidad a los medios audiovisuales, sus intereses son el Subtitulado para Sordos (SpS), la Audiodescripción para Ciegos y el Doblaje dirigidos a la enseñanza de lenguas extranjeras y, en especial modo, a la enseñanza/aprendizaje de ELE y del Italiano L2/LS.

16/3/2022 – 17.00-18.30 – Evento concluso

La visione della replica non dà diritto all’attestato di partecipazione.

Cultura liquida: un viaggio tra le acque ed il tè

Il tè per molte culture non è una semplice bevanda, ma una storia, un rituale, una filosofia. Sapere applicare le regole della preparazione e del servizio del tè nella ristorazione può aiutare a regalare al cliente un’esperienza unica. Anche dal punto di vista organolettico, il tè è una bevanda molto complessa che può creare abbinamenti davvero originali. Vediamo insieme la storia, la coltivazione, la produzione e le regole della preparazione, servizio e abbinamento di questa preziosa bevanda.Spesso pensiamo all’ acqua come a qualcosa di insapore e inodore, quando in realtà essa ha caratteristiche organolettiche molto precise, specialmente quella minerale. In più, l’acqua può migliorare oppure rovinare l’esperienza gastronomica del cliente in un locale. Approfondiamo insieme il concetto del terroir delle acque minerali, le loro caratteristiche organolettiche, le regole del servizio e gli abbinamenti che si possono creare tra cibo, vino e acqua.

Relatore:

ALMA – Julia Kryuchkova

Julia Kryuchkova Consulente di vino ed educatrice è guidata dalla passione per il vino, il cibo e l’ospitalità. È laureata in relazioni internazionali ma da circa 15 anni la sua passione le ha fatto intraprendere una strada diversa nel settore del food&beverage. Il suo obiettivo principale è aiutare i ristoranti a creare le loro migliori liste di bevande che assicurino la migliore esperienza agli ospiti. È nata e cresciuta in Russia, ma ha vissuto all’estero dall’età di 21 anni, trascorrendo molti anni in Cina e viaggiando in tutta l’Asia.

15/03/2022 – 17.00 – 18.00 – Evento concluso

La visione della replica non dà diritto all’attestato di partecipazione.

La perspective actionnelle : agir pour mieux apprendre

Quand nos adolescents apprennent une langue, ce qu’ils veulent c’est avant tout apprendre à utiliser un outil pour agir : étudier, s’amuser, communiquer, voyager… Comment enseigner la langue française dans cette perspective dans nos classes ? Nous allons découvrir comment l’approche méthodologique dite actionnelle est mise en pratique dans A La Une, comment la mettre en œuvre dans nos classes et ce qu’elle peut nous apporter.

Relatore:


Amandine Quétel a été enseignante FLE et coordinatrice pédagogique dans plusieurs Alliances Françaises et Institut Français en Espagne, au Mexique et à Sainte Lucie, avant de devenir formatrice de formateurs FLE.
Elle a suivi des études supérieures de langues étrangères puis s’est spécialisée dans l’ingénierie pédagogique avec un Master FLE à l’Université de Nantes.
Depuis 2017, elle est formatrice de formateurs et dispense des formations sur des thèmes variés à destination des enseignants de français à travers le monde.
Elle collabore également avec les Éditions maison des langues en tant qu’auteure.

15/3/2022 – 16.00-17.00 – Evento concluso

Webinar per insegnanti di Scuola Secondaria di primo Grado.

La visione della replica non dà diritto all’attestato di partecipazione.

Practical Grammar for Young Adults

As we move through a structured syllabus of English, students can lose sight of what English is. It is, after all, a communication skill whose successful usage is derived from regular practice and solid recall of grammar. To consolidate the rules and give meaning to their application, it is essential that we recognise the challenges of learning grammar but also engage learners in purposeful, relevant and engaging activities to maintain motivation and build confidence. This session looks at practical ways to take grammar presentations and exercises and create fun and memorable lessons for young adults., including interactive demonstrations using the bSmart platform.

Relatore: Andy Cowle

DESCRIZIONE RELATORE:

Andy Cowle has been in ELT publishing and training for 30 years, having worked in over 40 countries with thousands of teachers. Starting out as a graduate of German and English Linguistics and an English language teacher in the UK and Germany, and passionate about creative use of ELT materials and motivating teaching professionals, Andy is known for enthusiastic and practical talks, encouraging teachers to try new ideas and connect language learning with the real world. He is also a writer and international speaker, giving workshops, talks and webinars on many areas of ELT. He especially enjoys sharing ideas on Extensive Reading, storytelling and using film and images in foreign language education. Andy grew up near Liverpool, England, and now lives in Glasgow with his family, films, film books and his two guitars!

Webinar per insegnanti di Scuola Secondaria di Secondo Grado.

18/03/2022 – 16.00-17.00 Evento concluso

Talk to me! Developing Speaking Skills with Teens

To learn English is to be equipped to go into the world with a global communication skill, and yet one of the biggest challenges for secondary teachers is getting students to talk. There can be all sorts of reasons why they do not engage easily in speaking activities, and not just because they might be shy. Nor should we blame their teen development too much either, because young adults are fun, playful, curious, creative and full of opinions! So we need to harness these qualities, build rapport, provide a supportive environment, scaffold the tasks, allow them some freedom and motivate them with high interest topics. This session looks at what can get in the way of a motivation to speak, and ideas to use and adapt coursebook materials to bring out the best in teen learners and get them talking!

Relatore:

Andy Cowle

Andy Cowle has been in ELT publishing and training for 30 years, having worked in over 40 countries with thousands of teachers. Starting out as a graduate of German and English Linguistics and an English language teacher in the UK and Germany, and passionate about creative use of ELT materials and motivating teaching professionals, Andy is known for enthusiastic and practical talks, encouraging teachers to try new ideas and connect language learning with the real world. He is also a writer and international speaker, giving workshops, talks and webinars on many areas of ELT. He especially enjoys sharing ideas on Extensive Reading, storytelling and using film and images in foreign language education.
Andy grew up near Liverpool, England, and now lives in Glasgow with his family, films, film books and his two guitars! He loves travel, film studies, photography, comedy and playing rock ‘n’ roll and blues music. He loves Italian food and wine and misses being in Italy to indulge!

Webinar per insegnanti di Scuola Secondaria di Primo Grado

14 marzo 2022 ore 17.00 – 18.00 – Evento concluso

La visione della replica non dà diritto all’attestato di partecipazione.

¿Quién es quién? El verbo ser y el verbo estar: metodologías y recursos

El presente webinar se centra en las diferencias y complejidades del uso del verbo ser y estar en los estudiantes italianos de Prima media. La intervención se centra en el proceso de aprendizaje haciendo especial énfasis en el modelo de clase activa y en la dinamización de carácter lúdico. La propuesta tiene como objetivo propiciar la participación del alumno así como la adquisición y consolidación de un aspecto gramatical fundamental a partir de la descripción física y de carácter con el soporte del libro y el uso de las respectivas infografías.

Relatrice:

Anna Trepat Cespedes

Nacida en Barcelona (1988), cursó sus estudios universitarios en Historia del Arte en la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) y en la Universitat de Barcelona (UB) dónde se especializó en la pintura española del siglo XVIII con un doctorado internacional. Ha trabajado siempre en el departamento educativo de instituciones culturales con el objetivo de difundir y valorizar el patrimonio. Su interés por las lenguas la ha llevado a ser examinadora oficial para adultos y escolares del Instituto Cervantes de Roma (DELE A1-C2) y a estudiar el italiano, el francés y el inglés como idiomas extranjeros. Desde el 2020 es profesora de Lengua y cultura hispánica en un instituto donde imparte lecciones en la scuola superiore di primo e secondo grado.

Webinar per insegnanti di Scuola Secondaria di Primo Grado

10 marzo 2022 ore 17.00 – 18.00 – Evento concluso


La visione della replica non dà diritto all’attestato di partecipazione.

Alcune idee per gestire la lezione di lingua inglese in classi con livelli diversi di abilità linguistiche

Una delle più grandi sfide che i docenti di lingue straniere devono affrontare ogni giorno è l’organizzazione del lavoro con studenti che presentano competenze e abilità linguistiche di livelli molto diversi nella stessa classe. Riuscire a gestire efficacemente questa complessità vuol dire anche intervenire sulla motivazione e sul successo scolastico. In questo ambito, il libro di testo può essere un prezioso alleato sia per gli insegnanti che per gli studenti, qualunque sia la metodologia didattica adottata. Nel webinar saranno presentate alcune idee di facile applicazione.

Relatrice:

Chiara Sbarbada

Docente di lingua inglese e Funzione strumentale per l’Internazionalizzazione presso l’Istituto Tecnico Economico “Boccardi Tiberio” di Termoli (CB) dopo 17 anni nella scuola secondaria di primo grado. Ha cominciato ad integrare la didattica con le ICT 15 anni fa e ha creato un blog e un sito web a supporto della metodologia flipped che adotta nelle sue classi dal 2013. Affianca all’attività di docente quella di formatrice, con seminari su flipped classroom e web tools per la didattica. E’ inoltre co-autrice di testi di preparazione alle prove Invalsi di inglese per la secondaria di primo e secondo grado. Volontaria per AFS Intercultura Onlus, è stata tutor di exchange students, di assistenti linguistici Comenius, Erasmus e di borsisti Fulbright.

Webinar per insegnanti di Scuola Secondaria Secondo Grado

8/3/2022 – 17.00 – 18.00 – evento concluso

La visione della replica non dà diritto all’attestato di partecipazione.

Les documents authentiques en classe de FLE. Pourquoi ne pas en avoir peur !

Lors de cette formation basée sur la méthode A la une, nous verrons ensemble des pratiques de classe ayant pour supports des documents authentiques.
Utiliser ces ressources en classe, notamment avec des ados, est une excellente manière de stimuler la curiosité et ainsi de faire avancer l’apprentissage en développant les compétences langagières et culturelles des apprenants. En effet, ces outils donnent du piment au cours de langue car ils s’adressent à des natifs et n’ont pas été créés de toute pièce à des fins pédagogiques.
Ces pépites authentiques donnent tout son sens à l’enseignement-apprentissage d’une langue. C’est pourquoi, dans la méthode A la une, nous avons sélectionné une grande variété de ces documents (interview, articles, offre d’emploi, infographies, œuvres d’art, logo, vidéos, BD, sondages…) en fonction des objectifs visés. Des activités concrètes et progressives y sont proposées pour travailler toutes les compétences.

Orateur:

Katia Brandel

Katia Brandel enseigne le français langue étrangère depuis une vingtaine d’années. Dernièrement formatrice en alphabétisation et Français Langue Étrangère à Bruxelles, elle a été coordinatrice de français sur le projet Erasmus+OLS offrant des MOOCs et des cours en ligne aux participants du programme européen. Elle est également auteure d’activités pour le site RFI Savoirs.
Titulaire d’un master de didactique de l’Université de Strasbourg, elle a enseigné dans diverses structures telles que des centres de langues, des collèges, des Instituts français et des Alliances françaises (Grande-Bretagne, Syrie, Liban, Yémen, Maroc, Espagne, Belgique, France).
Elle est co-autrice de À plus et À la une 2, 3 et 4 aux Éditions Maison des Langues.

Webinar per insegnanti di Scuola Secondaria Primo

7/3/2022 – 16.00 – 17.00 – evento concluso

La visione della replica non dà diritto all’attestato di partecipazione.

Il vegetale in cucina: tra tradizione e innovazione

Vegetarismo indica un regime alimentare basato sul consumo consapevole di alimenti di origine vegetale che non comprenda, in particolar modo, animali uccisi a scopo alimentare. Le origini di tale scelta sono spesso dovute a motivazioni di carattere religioso, etico, ambientalista, nutrizionale e tal volta anche influenzate dai trend del momento. L’utilizzo dei vegetali in cucina è andato evolvendosi nei secoli. Storicamente consumati come unica fonte di sostentamento delle popolazioni più umili, poi elevati a contorno di piatti di carne e pesce, oggi sono diventati veri e propri protagonisti del piatto. Negli ultimi anni, infatti, molti dei più grandi Chef si sono avvicinati al mondo del plant based fino anche a rivoluzionare la loro proposta gastronomica. I professionisti contemporanei hanno iniziato a valorizzare maggiormente i vegetali; molti hanno introdotto piatti vegetariani nelle loro proposte e alcuni sono arrivati addirittura trasformare completamente il loro menu o il format dei loro locali.

Relatore: Chef Bruno Ruffini

Chef e docente del Corso Superiore di Cucina Italiana e responsabile dell’Aula Magna in ALMA.

Chef Bruno Ruffini

3 marzo 2022; 17.00 – 18.00 – Evento concluso

La visione della replica non dà diritto all’attestato di partecipazione