Outils pratiques pour améliorer la prononciation du français (FLE) par la méthode verbo-tonale.

Formatore: Magali Boureux

Le webinaire se propose de fournir des indications pratiques pour améliorer la prononciation du français de manière efficace et plaisante, grâce notamment à la méthode verbo-tonale (MVT) de correction et d’intégration phonétique.

Animé par Magali Boureux, directrice de l’Alliance Française de Padoue etformatrice réputée en didactique de l’oral et en phonétique corrective.

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La littérature en images: Bienvenue dans l’univers du roman graphique !

Formatore: Julien Nairaince

Aborder des œuvres littéraires en français avec de jeunes apprenants dès le niveau A1 ? Grâce au roman graphique, c’est possible ! Après avoir brièvement défini et distingué les différents types d’œuvres graphiques, nous présenterons dans ce webinaire des idées d’activités concrètes et originales pour exploiter le roman graphique et la BD en classe de FLE auprès d’un public de jeunes adolescents (niveaux A1, A2 et B1).

Animé par Julien Nairaince, enseignant au centre de langues de l’université Friedrich-Alexander à Erlangen (Allemagne) et formateur de formateurs pour les éditions Maison des Langues.

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Presentazione del corso À LA UNE

Formatrice: Ludovica Colussi

À LA UNE è un corso di francese , comunicativo ed inclusivo,  basato sulla  pedagogia di progetto.

Un corso elaborato con la collaborazione di Maison des langues per la Scuola Secondaria di I grado.

Protagonisti delle sei unità sono dei giovani reporter che accompagnano gli studenti alla scoperta del mondo francofono. Il corso include proposte didattiche motivanti che stimolano il lavoro autonomo e collaborativo a partire da materiale autentico. Le numerose proposte di lavoro digitale, la varietà del materiale audiovisivo (reportage, cortometraggi, grammatica e lessico animati), una grafica chiara e inclusiva e un approccio che promuove la competenza interculturale e civica completano l’offerta didattica di un manuale pratico e moderno.

Webinar gratuito per insegnanti di lingua francese di Scuola Secondaria di primo.

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Kit de survie pour la didactique en ligne !

Orateur: Catherine Matelot

Guide de survie pour enseigner à distance ou en contexte d’enseignement mixte. Cette formation a pour objectif de vous aider à préparer un cours à distance en vous donnant des conseils , des astuces sur les approches pédagogiques et les outils numériques à mettre en piste pour soutenir vos étudiants dans un contexte de classe virtuelle. En outre, cette formation vous donnera matière à réflexion sur les grands changements apportés par la crise sanitaire, et l’opportunité d’en tirer des conclusions positives. L’enseignement hybride, à distance et en présentiel est-il plus efficace ?

Webinar gratuito per insegnanti di lingua francese di Scuola Secondaria di primo e secondo grado.

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Dyslexie, comment rendre l’apprentissage accessible ?

Orateur: Emilie Chopinet

Le principe d’éducation inclusive nous oblige aujourd’hui, en tant qu’enseignant, à prendre en considération les besoins de tous nos élèves y compris de ceux présentant des troubles de l’apprentissage tels que les troubles Dys. Lors de ce webinaire, nous nous pencherons plus particulièrement sur la dyslexie qui représente, en moyenne, 5% de nos élèves. Après avoir défini ce trouble et explicité ses mécanismes nous verrons comment un travail sur le format de présentation de nos séquences – sans en modifier le contenu pédagogique – peut rendre l’apprentissage plus accessible pour un élève dyslexique.

Formatrice: Emilie Chopinet est titulaire du Daefle. Elle a travaillé au Lycée Français de Barcelone, à l’Institut Français de Barcelone et à l’EOI d’Esplugues en tant qu’enseignante FLE. Elle est également titulaire d’un Master II en Psychologie et d’un Diplôme Universitaire sur les Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages.

Webinar gratuito per insegnanti di lingua francese di Scuola Secondaria di primo e secondo grado.


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Tirer le meilleur partie d’une vidéo en classe

Orateur: Amandine Quétel

Internet regorge de vidéos de tous types : spots publicitaires, court-métrage, bandes annonces, reportages… Mais comment les utiliser au mieux avec nos apprenants, et faire qu’ils en tirent tous les avantages pour leur apprentissage du français ? Lors de ce webinaire FLE nous découvrirons toutes les possibilités que nous offre le net en général, mais aussi la section Vidéos de l’Espace Virtuel, pour utiliser ce support riche et varié en classe de FLE !

Formatrice: Amandine Quétel Amandine Quétel a été enseignante FLE et coordinatrice pédagogique dans plusieurs Alliances Françaises et Institut Français en Espagne, au Mexique et à Sainte Lucie, avant de devenir formatrice de formateurs FLE. Elle a suivi des études supérieures de langues étrangères puis s’est spécialisée dans l’ingénierie pédagogique avec un Master FLE à l’Université de Nantes. Depuis 2017, elle est formatrice de formateurs et dispense des formations sur des thèmes variés à destination des enseignants de français à travers le monde. Elle collabore également avec les Éditions maison des langues en tant qu’auteure.

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Stéréotypes et représentations collectives francophones, un dilemme pour la classe de FLE

Orateur: Sébastien DeVreese

Le professeur de FLE est un médiateur culturel. Son rôle est de susciter la curiosité de l’apprenant et l’amener à construire sa propre représentation culturelle de l’autre. Les stéréotypes, qu’ils soient géographiques, sociaux, de genre ou glossiques peuvent limiter la découverte et la compréhension de l’autre. Lors de ce webinaire FLE, nous verrons les problématiques liées aux stéréotypes et représentations collectives francophones, puis nous réfléchirons ensemble sur des solutions-outils à mettre en place en classe de FLE.

Formatore: Sébastien DeVreese a obtenu un diplôme d’école de commerce (ESCIP) puis un master en communication à l’Universitat de Barcelona. Il a commencé sa carrière dans les départements marketing de grands groupes aux Pays-Bas, au Mexique et en Espagne. Cette expérience lui a permis de développer des compétences en termes de stratégies de communication et des capacités relationnelles. Passionné par l’interculturel, la francophonie et la transmission de la langue française, Sébastien DeVreese est devenu professeur FLE/FOS et examinateur-correcteur DELF-DALF à l’Institut français de Turquie à Istanbul. Il a ensuite intégré les équipes de l’Alliance française et de l’Institut français d’Espagne à Madrid. Il a rejoint les Éditions Maison des Langues en 2018, comme délégué pédagogique et commercial pour trouver des solutions adaptées aux besoins des professeurs en Espagne.

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Défi 4 : l’exploitation des textes littéraires au niveau B2

Orateur: Isabelle Delnooz

Lors de ce webinaire, nous présenterons différentes exploitations de textes littéraires en classe de FLE. Nous verrons comment les choisir, comment les intégrer dans une séquence conçue selon l’approche actionnelle et comment les aborder pour qu’ils ouvrent voie à la dimension interculturelle en classe de FLE.

Orateur: Isabelle Delnooz a été enseignante FLE pendant 15 ans dans le secondaire. Chargée de mission au Ministère de l’Enseignement de la Communauté germanophone, elle s’est occupée de l’élaboration des référentiels de compétences pour le FLE et de leur mise en œuvre dans les écoles secondaires. Actuellement, elle enseigne la didactique du FLE à la Haute Ecole Autonome de la Communauté germanophone et elle est également conseillère pédagogique. Outre la conception de formations et d’outils pédagogiques à destination des professeurs de français, elle accompagne les équipes d’enseignants à mettre en œuvre les principes de l’approche actionnelle dans leur classe.

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Les écrits du tourisme : La didactique du FLE et du FOS, y a-t-il convergence ?

In presenza / Gratuito

Les cours de langue relevant de la méthodologie du Français sur objectif spécifique (FOS) visent à préparer des étudiants non-francophones à réaliser en français des tâches proches de celles qui leur seront confiées dans le cadre de leur profession.
Les métiers du tourisme produisent des textes très différents utilisant une langue technique souvent spécifique.
Dans un premier temps nous nous poserons la question de savoir ce que les apprenants ont réellement besoin d’apprendre. Cette tâche est d’autant plus difficile qu’un enseignant de FOS doit pallier les besoins subjectifs du français général et objectifs du FOS, d’un apprenant en classe de FOS.
Dans un deuxième temps au cours de cet atelier, les participants échangeront autour de plusieurs cas concrets, en lien avec le domaine professionnel du tourisme. Ils analyseront des tâches professionnelles, repèreront les savoir-faire langagiers associés en vue de les intégrer à un parcours de formation spécifique.

Tipologia incontro: in presenza – in lingua per insegnanti SSII
Formatore: Catherine Matelot
Durata: 2/3 h

SOSPENSIONE INCONTRI IN PRESENZA
In ottemperanza alle restrizioni consigliate dalle autorità competenti a seguito dell’emergenza Corona Virus, tutti gli incontri in presenza sono sospesi secondo i termini previsti dal Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri.

Doit-on enseigner la grammaire en classe de FLE ?

In presenza / Gratuito

Dans l’apprentissage et l’enseignement des langues, profs et apprenants accordent souvent une grande place à la grammaire.
Mais il est certain qu’il y a un énorme gap entre la théorie grammaticale et la pratique de la langue au quotidien.
En outre, il existe différentes approches didactiques à l’enseignement de la grammaire. Laquelle est la bonne ou encore, faut-il n’en appliquer qu’une seule ?
Dans un premier temps nous exposerons les différences entre une approche inductive et déductive, et les avantages et les inconvénients de ces deux méthodes pédagogiques.
Nous aborderons aussi l’approche inclusive de l’apprentissage de la grammaire , à travers l’utilisation de divers supports.
Enfin, les participants seront amenés à expérimenter et à mettre en place des activités de conceptualisation et de réemploi d’une règle de grammaire à travers plusieurs genres de supports didactiques pour tous les niveaux d’apprentissage du FLE.

Tipologia incontro: in presenza – in lingua per insegnanti SSII
Formatore: Catherine Matelot
Durata: 2/3 h

SOSPENSIONE INCONTRI IN PRESENZA
In ottemperanza alle restrizioni consigliate dalle autorità competenti a seguito dell’emergenza Corona Virus, tutti gli incontri in presenza sono sospesi secondo i termini previsti dal Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri.