La poesia: a scuola si può.

Proposte laboratoriali per realizzare una didattica centrata sul fare

In presenza / A pagamento

Roma – 1/2/3/6/7 settembre 2021 16:30-19:30


Corso di formazione in presenza per insegnanti di Scuola Primaria.

Finalità
– Superare l’idea semplicistica e riduttiva legata al testo poetico affrontato a Scuola;
– rendersi conto che la poesia è espressione intensa di variegate esperienze umane.

Obiettivi
Abilitare la persona a comunicare predisponendo un percorso laboratoriale che va dalla lettura alla produzione perseguendo attività didattiche e procedure linguistiche che non siano esclusive della poesia ma che possano essere individuate in una gamma quotidiana di situazioni e operazioni linguistiche essenziali nell’ambito di una Educazione Linguistica adeguata ai bisogni della persona.

Programma incontri
1. Quadro di riferimento. Finalità. Legittimazioni sul perché leggere e produrre poesia nella Scuola Primaria. Obiettivi. Proposte di attività propedeutiche alla lettura del testo poetico. Sezione con esempi didattici relativi.

2. Presentazione della figura del verso, le parole della poesia e le loro combinazioni. Il livello di significato nel testo poetico. Sezione con esempi didattici relativi.

3. La realtà dal punto di vista del poeta. Rima. Ritmo. Sezione con esempi didattici relativi.

4. Poesie “visive”.
Sezione con esempi didattici relativi.

5. Poesie “sonore”.
Sezione con esempi didattici relativi.

Metodologia
Lezioni frontali: ogni parte teorica sarà accompagnata da esemplificazioni didattiche realizzate nella scuola primaria.

Formatrice: Ines Pianca
Tipologia incontro: in presenza/ a pagamento
Sede corso: Roma, Piazza della Visione 18 La Storta
Durata: 15 h – 5 giornate
Date corso: 1/2/3/6/7 settembre 2021
Numero minimo di partecipanti per attivare il corso: 30 insegnanti
Posti limitati: 40 posti
Costo: 160€ a partecipante
Modalità di pagamento: carta docente o bonifico.


Carta del docente: emettere un buono per Formazione e aggiornamento e selezionare quindi Corsi aggiornamento enti accreditati/qualificati ai sensi della Direttiva 170/2016. L’ente certificatore per questo corso è ELI – Casa editrice ELI S.r.l. via Brecce, 100 Loreto (AN). Il buono, per essere validato, deve essere inviato come file .pdf a formazione@gruppoeli.it.

Bonifico bancario, estremi: B.ca Pop. Emilia Romagna
Intestazione: ELI S.r.l.
IBAN: IT 74 M 05387 02600 0000 3534 7382
Causale: “Pagamento Corso Ines Pianca 2021, Roma, NOME e COGNOME”.
La copia dell’avvenuto pagamento e i dati per la fatturazione (Nome, Cognome, Indirizzo Residenza, Città, Cap, Prov., Codice Fiscale) devono essere inviati all’indirizzo di posta: formazione@gruppoeli.it.

Per maggiori informazioni e attivazione contattare la casa editrice

Lo svolgimento del corso è subordinato all’evoluzione della situazione sanitaria nazionale.

Fiabe in gioco… RODARIanaMENTE

Formatrice: Maria Annunziata Procopio

Per insegnare a pensare bisogna prima insegnare a inventare. Lo auspicava già John Dewey alla fine dell’800: “L’immaginazione deve avere il suo posto nell’educazione”. Il motto è incarnato dal formidabile maestro Gianni Rodari e, in occasione del suo centesimo compleanno, vorremmo ricordarlo a genitori, insegnanti, educatori: la creatività è a portata di tutti!
In questo incontro in onore di Rodari, ci lasceremo guidare da alcuni espedienti rodariani tratti dalla “Grammatica della fantasia”, tratteremo della fiaba, il luogo privilegiato attraverso cui è possibile parlare di tutto, dove si possono sciogliere tabù, timori, affrontare capricci, raccontandone e inventandone una “per” ogni bambino e “con” ogni bambino.
Illustreremo, infine, un libro di testo che è anche un laboratorio per inventare storie e suscitare la curiosità verso gli altri, l’ambiente, il benessere. In una parola stimoleremo idee creative sull’Educazione Civica, ma… con storie fantastiche, a volte strampalate.

Parole in corso – Sussidiario dei linguaggi

Presentazione del progetto editoriale

Webinar rivolto ai docenti di Scuola primaria per la presentazione di Parole in Corso, il nuovo Sussidiario dei linguaggi per il secondo ciclo di Scuola Primaria di Cetem.

Relatrice: Maria Chiara Basile

Presentazione del progetto a cura dell’autrice

Presentazione del Sussidiario dei linguaggi per le classi quarta e quinta, Parole in corso, con l’autrice Carmen Tarantino, insegnante, formatrice e autrice Invalsi.

Relatrice: Carmen Tarantino

Il giardino dei racconti foglia oro

Presentazione editoriale

Sussidiario dei Linguaggi per il secondo ciclo Cetem, “Il giardino dei racconti Edizione foglia oro” è un’opera che ha come finalità quella di condurre l’alunno verso un itinerario vario e stimolante che lo porterà alla conquista di competenze linguistiche diversificate.

Relatrici: Flavia Zampighi e Laura Stano (autrici del volume)
Redazione Cetem: Sarah Farina

Oltre il libro… c’è di più!

Formatrici: Gruppo di Ricerca e Sperimentazione Didattica

C’era una volta solo il libro… Oggi c’è di più. Nella loro  realtà quotidiana ai nostri alunni vengono offerte molteplici occasioni di apprendimento che non si basano solo su “un libro”. Queste occasioni permettono loro di utilizzare diverse intelligenze. I nuovi strumenti non devono essere competitor del libro di testo, ma devono diventare nostri alleati. Apriamo la porta ai nuovi modi di apprendere e di insegnare.
Parleremo di:

  • nuovi strumenti all’interno di un progetto didattico
  • l’importanza della didattica partecipata
  • valorizzazione delle diverse intelligenze degli allievi
  • come declinare l’utilizzo dei differenti strumenti in correlazione con i libri di testo nell’ottica di un apprendimento organico

Iscrizioni chiuse

Testo argomentato: strutture, funzioni, lessico dei testi argomentativi e argomentativi – pragmatici

In presenza / A pagamento

Obiettivi

Il Corso vuole presentare agli insegnanti itinerari didattici graduati che evidenzino, nell’ottica della Linguistica testuale, le caratteristiche del testo argomentativo. Gli itinerari hanno l’obiettivo di affrontare la fruizione e la produzione del testo argomentativo e del testo argomentativo-pragmatico.

Programma incontri

  1. Il testo argomentativo. Le caratteristiche del testo. Presentazione della mappa del testo.
    Proposte didattiche di avvio che riguardano sia la fruizione sia la produzione.
  2. Il testo argomentativo. Proposte didattiche realizzate nel secondo biennio della scuola primaria.
  3. Il testo pragmatico-argomentativo. I testi diversi che realizzano la funzione pragmatica. Proposte didattiche di avvio che riguardano sia la fruizione sia la produzione di tali testi.
  4. Il testo pragmatico-argomentativo. Proposte didattiche che riguardano la fruizione e la produzione di tali testi. Inoltre le proposte didattiche utilizzano il percorso della “traduzione” da una forma testuale ad un’altra. Esempi didattici finali, conclusivi.

Metodologia

Comunicazioni frontali che comprendano una parte teorica seguita da una parte che proponga una molteplicità di esemplificazioni didattiche graduali realizzate nella scuola primaria e nell’ottica della continuità con la scuola secondaria di primo grado.

Tipologia incontro: in presenza
Formatore: Ines Pianca
Durata: 12 ore
Numero minimo di partecipanti per attivare il corso: 30 insegnanti
Costo: 160€ a partecipante

Per maggiori informazioni e attivazione contattare la casa editrice

SOSPENSIONE INCONTRI IN PRESENZA
In ottemperanza alle restrizioni consigliate dalle autorità competenti a seguito dell’emergenza Corona Virus, tutti gli incontri in presenza sono sospesi secondo i termini previsti dal Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri.

Proposte laboratoriali per una scrittura creativa sentieri, piste e percorsi per scrivere, per esprimersi, per apprezzare, per scoprire, per creare

In presenza / A pagamento

Obiettivi

Il corso vuole presentare agli insegnanti itinerari didattici graduati che evidenzino, nell’ottica della linguistica testuale, le possibilità di scrivere in modo creativo.

Programmi incontri

  1. Quadro di riferimento teorico. Finalità della proposta. Approfondimento che riguarda i modelli didattici.
  2. Presentazione di esemplificazioni didattiche che affrontano le caratteristiche fondanti qualsiasi tipo di testo.
  3. Presentazione di percorsi didattici organizzati per avviare alla scrittura creativa.
  4. Presentazione di percorsi articolati che esemplificato percorsi per la scrittura creativa.
  5. Presentazione di percorsi da immettere nelle progettazioni della scuola primaria e percorsi che possono realizzare la continuità con la scuola secondaria di primo grado.

Metodologia

Lezioni frontali che comprendono una parte teorica seguita da una parte che proponga una molteplicità di esemplificazioni didattiche graduali realizzate nel corso della scuola primaria.

Tipologia incontro: in presenza
Formatore: Ines Pianca
Durata: 12h
Numero minimo di partecipanti per attivare il corso: 30 insegnanti
Costo: 160€ a partecipante

Per maggiori informazioni e attivazione contattare la casa editrice

SOSPENSIONE INCONTRI IN PRESENZA
In ottemperanza alle restrizioni consigliate dalle autorità competenti a seguito dell’emergenza Corona Virus, tutti gli incontri in presenza sono sospesi secondo i termini previsti dal Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri.

Itinerari sulla coerenza e coesione per la comprensione e la produzione dei testi nella scuola primaria

In presenza / A pagamento

Finalità

  • Scoprire la coerenza metodologica basata sulla pratica testuale.

Obiettivi

  • Intendere la lettura come centro di unità didattiche articolate in cui scrittura, oralità, ascolto vengano circolarmente coinvolte ed esercitate: lettura e produzione di testi.
  • Rendere capace l’alunno di attivare un processo di ricerca con procedure operazionali che consentano di trattare i problemi e di produrre risposte da immettere nella rappresentazione semantica d’insieme.

Programma degli incontri

  1. Legittimazione della proposta.
    Due caratteristiche fondanti qualsiasi tipo di testo: coesione e coerenza.
    Sezione con esempi didattici che presentano percorsi per il primo biennio della scuola primaria.
  2. La coesione e la coerenza nel secondo biennio della scuola primaria.
    Sezione con esempi didattici realizzati nel secondo biennio.

Metodologia

Lezioni frontali con accenni teorici e soprattutto con numerosissime esemplificazioni che valorizzano la gradualità del percorso.

Tipologia incontro: in presenza
Formatore: Ines Pianca
Durata: 9h
Numero minimo di partecipanti per attivare il corso: 30 insegnanti
Costo: 130€ a partecipante

Per maggiori informazioni e attivazione contattare la casa editrice

SOSPENSIONE INCONTRI IN PRESENZA
In ottemperanza alle restrizioni consigliate dalle autorità competenti a seguito dell’emergenza Corona Virus, tutti gli incontri in presenza sono sospesi secondo i termini previsti dal Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri.

Percorsi e progetti di lingua italiana guidati dalle mappe: il testo descrittivo

In presenza / A pagamento

Obiettivo

Il corso vuole presentare agli insegnanti di scuola primaria e secondaria di primo grado, itinerari didattici graduati che evidenzino, nell’ottica della linguistica testuale, le caratteristiche del testo descrittivo come testo che insegna a scrivere.

Programmi incontri

  1. Presentazione della mappa del testo descrittivo.
  2. Presentazione dei punti della mappa attraverso esemplificazioni didattiche che affrontano le caratteristiche del testo descrittivo.
  3. Presentazione di percorsi didattici organizzati per affrontare altre caratteristiche fondanti del testo descrittivo in classe prima e nel primo biennio.
  4. Presentazione di percorsi articolati che possono inserirsi nelle progettazioni didattiche nel secondo biennio.

Metodologia

Comunicazioni frontali che comprendono una parte teorica seguita da una parte che proponga una molteplicità di esemplificazioni didattiche graduali.

Tipologia incontro: in presenza
Formatore: Ines Pianca
Durata: 12h
Numero minimo di partecipanti per attivare il corso: 30 insegnanti
Costo: 160€ a partecipante

Per maggiori informazioni e costi contattare la casa editrice

SOSPENSIONE INCONTRI IN PRESENZA
In ottemperanza alle restrizioni consigliate dalle autorità competenti a seguito dell’emergenza Corona Virus, tutti gli incontri in presenza sono sospesi secondo i termini previsti dal Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri.

La lettura nella scuola primaria, il lettore attivo

In presenza / A pagamento

Obiettivi

Il Corso vuole presentare agli insegnanti itinerari didattici graduati che evidenzino, nell’ottica della linguistica testuale e alla luce delle Indicazioni Nazionali, la pratica della lettura e della comprensione fino ad arrivare alla competenza di lettura, comprensione e analisi di tutti i tipi di testo. Gli itinerari hanno l’obiettivo di affrontare la lettura “come momento di socializzazione e di discussione dell’apprendimento di contenuti, ma anche come momento di ricerca autonoma e individuale, in grado di sviluppare la capacità di concentrazione e di riflessione critica, quindi come attività particolarmente utile per favorire il processo di maturazione dell’alunno” (Indicazioni Nazionali 2013).

Programma incontri

  1. Legittimazione. La lettura nelle Indicazioni Nazionali. La lettura come comprensione e interpretazione del significato del testo.
  2. Leggere è … Superamento di atteggiamenti passivi dell’alunno-lettore. Consapevolezza che esistono diverse modalità di lettura e diverse strategie per meglio affrontare la pagina scritta.
  3. Lettore in formazione. Costruire proposte operative. Le tappe nella Scuola Primaria, il ruolo dell’insegnante “facilitatore” dei processi di comprensione in classe prima, seconda, terza, quarta, quinta.
  4. Mappa delle fasi di attività di lettura. Le fasi per le attività di lettura. Prelettura, messa a fuoco del compito di lettura e della scelta di strategie efficaci. Presentazione delle strategie: lettura veloce, lettura approfondita, lettura selettiva, lettura analitica, fase di riflessione.
  5. Itinerari Didattici. Modalità didattico-operative per ciascuna fase di lettura della mappa e per ciascuna classe della Scuola Primaria (tecniche, giochi …). Raggiungere le competenze di lettura.

Metodologia
Comunicazioni frontali che comprendano una parte teorica seguita da una parte che proponga una molteplicità di esemplificazioni didattiche graduali realizzate nella scuola primaria e nell’ottica della continuità con la secondaria di primo grado.

Tipologia incontro: in presenza
Formatore: Ines Pianca
Durata: 12h
Numero minimo di partecipanti per attivare il corso: 30 insegnanti
Costo: 160€

Per maggiori informazioni e attivazione contattare la casa editrice

SOSPENSIONE INCONTRI IN PRESENZA
In ottemperanza alle restrizioni consigliate dalle autorità competenti a seguito dell’emergenza Corona Virus, tutti gli incontri in presenza sono sospesi secondo i termini previsti dal Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri.