L’apprendimento della scrittura e della lettura è un compito cognitivamente complesso, pertanto è necessario un approccio didattico strutturato, attento alle caratteristiche del nostro sistema di scrittura e alle sue tappe evolutive. Rigorose ricerche sperimentali hanno messo in evidenza l’efficacia di metodologie fono-sillabiche e di strategie per favorire forti agganci mnemonici tra grafemi e fonemi.
Relatrice
Luciana Ventriglia
Luciana Ventriglia, specializzata in Pedagogia clinica, con perfezionamento sul lavoro clinico nelle difficoltà di apprendimento. Segue in percorsi di ricerca docenti di scuola dell’infanzia e primaria sull’apprendimento strumentale della scrittura e lettura. Autrice di articoli e testi sulla didattica inclusiva e disturbi del neurosviluppo.
Tutti i webinar del Gruppo Editoriale ELi – La Spiga sono gratuiti e prevedono il rilascio dell’attestato di partecipazione.
Esperimenti: che divertimento! – un Progetto Steam Lab Formatrice: Mariagrazia Bertarini
Il progetto trasforma la classe in uno stimolante laboratorio scientifico itinerante che segue le tappe di un meraviglioso viaggio al centro della Terra. Il romanzo di Jules Verne, Viaggio al centro della Terra, è infatti lo sfondo integratore che coinvolge le aspiranti scienziate e scienziati in vere e proprie investigazioni scientifiche che sradicano l’apprendimento meramente esecutivo. Ogni esperimento, attraverso le fasi del metodo scientifico, diventa quindi osservazione e scoperta volta a mettere in luce tutte le peculiari potenzialità dei bambini e delle bambine favorendo le differenze e l’inclusività.
11 novembre 2021; 16.30– 17.00 (replica) 22 novembre 2021; 16.30 – 17.00 (replica) 29 novembre 2021; 16.30 – 17.00 (replica)
Apprendimento strumentale della scrittura e lettura. Fasi di acquisizione. Formatrice: Luciana Ventriglia
L’apprendimento della scrittura e della lettura è un compito cognitivamente complesso, pertanto è necessario un approccio didattico strutturato, attento alle caratteristiche del nostro sistema di scrittura e alle sue tappe evolutive. Rigorose ricerche sperimentali hanno messo in evidenza l’efficacia di metodologie fono-sillabiche e di strategie per favorire forti agganci mnemonici tra grafemi e fonemi.
11 novembre 2021; 17.30– 18.30 (replica) 22 novembre 2021; 17.30– 18.30(replica) 29 novembre 2021; 17.30– 18.30(replica)
This session looks at ways to support children’s engagement, awareness, attention and enthusiasm at school. It looks at helping children be in the present moment at times when they are walking, eating, and talking. It also examines the role of kindness and our relationships with our classmates and teachers.
11 novembre 2021; 18.00 – 19.15 (replica) 22 novembre 2021; 18.00 – 19.15 (replica) 29 novembre 2021; 18.00 – 19.15(replica)
Educazione Civica nella Scuola Primaria. C’è qualcosa di nuovo oggi nel sole… anzi di antico. Formatore: Gruppo di ricerca e sperimentazione didattica
Nel webinar parleremo di • il metodo tessitore e il coding della didattica nell’Educazione Civica • che cos’è l’Educazione Civica • la normativa attuale • Educazione Civica: un modo di pensare ed essere, non una disciplina • la prospettiva trasversale dell’insegnamento di educazione civica • proposte didattiche: strumenti per gli insegnanti
2 novembre 2021; 16.30– 17.35(replica) 12 novembre 2021; 16.30– 17.35(replica) 23 novembre 2021; 16.30– 17.35(replica) 30 novembre 2021; 16.30– 17.35(replica)
Idee per una scuola inclusiva e stimolante – Classe prima Formatore:Paolo Iotti
Condivisione di idee e presentazione di materiale pronto per l’uso – adatto alla classe prima – per creare un clima di classe accogliente, positivo e stimolante. Il webinar è rivolto agli insegnanti di inglese della Scuola Primaria, classe prima, e offre spunti per stimolare l’apprendimento degli alunni.
2 novembre 2021; 17.30– 18.35(replica) 12 novembre 2021; 17.30 – 18.35 (replica) 23 novembre 2021; 17.30 – 18.35 (replica) 30 novembre 2021; 17.30 – 18.35 (replica)
Il mio diario delle emozioni – presentazione delProgetto alla scoperta delle emozioni Formatrice: Mariagrazia Bertarini
Presentazione del progetto che coinvolge la classe in un avvincente percorso di conoscenza di sé e degli altri. Ai bambini e ai ragazzi, esattamente come agli adulti, può capitare di sentirsi strani. Anche le persone intorno se ne accorgono e fanno tantissime domande. Pochi, però, sanno spiegare che cosa sta loro accadendo, la maggior parte si chiude nel proprio silenzio, semplicemente perché non sa descrivere quello che sta provando. Ecco perché riconoscere e gestire le proprie emozioni è importante, dà la possibilità di stare bene con sè stessi e stare bene con gli altri e un diario è il modo migliore per pensare alle emozioni, parlare con sè stessi in tutta tranquillità e prepararsi a vivere nel mondo.
2 novembre 2021; 18.00– 18.20 (replica) 12 novembre 2021; 18.00 – 18.20 (replica) 23 novembre 2021; 18.00 – 18.20 (replica) 30 novembre 2021; 18.00 – 18.20 (replica)
Idee per una scuola inclusiva e stimolante – Classe seconda e terza Formatore:Paolo Iotti
Condivisione di idee e presentazione di materiale pronto per l’uso – adatto alle classi seconda e terza – per creare un clima di classe accogliente, positivo e stimolante. Il webinar è rivolto agli insegnanti di inglese della Scuola Primaria, classe seconda e terza, e offre spunti per stimolare l’apprendimento degli alunni.
3 novembre 2021; 16.30 – 17.15 (replica) 16 novembre 2021; 16.30 – 17.15 (replica) 24 novembre 2021; 16.30 – 17.15 (replica)
Sulle tracce di…Progetto riservato a insegnanti, bambini e bambine curiosi e avventurosi Formatrice: Mariagrazia Bertarini
Presentazione del progetto multidisciplinare che coinvolge la classe in attività di lingua italiana, storia, pensiero critico e abilità manuali. Partiremo dalla lettura di una biografia per arrivare attraverso semplici e logiche fasi di progettazione alla realizzazione di un poster o di un lapbook su un personaggio famoso locale. Per tutti gli insegnanti e le insegnanti che consiglieranno il libro Sulle tracce di Dante, saranno disponibili le rubriche valutative dell’intero progetto che saranno fornite dalla casa editrice su richiesta dei partecipanti.
3 novembre 2021; 17.30 – 17.45 (replica) 16 novembre 2021; 17.30 – 17.45 (replica) 24 novembre 2021; 17.30 – 17.45 (replica)
Matematica: non è un problema! Formatrice: Gruppo di ricerca e sperimentazione didattica
Matematica: calcolo o soluzione di problemi? Matematica: solo abilità o anche logica?
In questo webinar parleremo di • il metodo tessitore e il coding della didattica nell’insegnamento della matematica • che cos’è la competenza matematica • la regola e la tecnica come punto di arrivo e non di partenza • la situazione problematica: una risorsa e non un problema • spunti didattici e metodologici.
3 novembre 2021; 18.00 – 19.10(replica) 16 novembre 2021; 18.00 – 19.10 (replica) 24 novembre 2021; 18.00 – 19.10 (replica)
Fiabe in gioco… RODARIanaMENTE Formatrice: Maria Annunziata Procopio
Per insegnare a pensare bisogna prima insegnare a inventare. Lo auspicava già John Dewey alla fine dell’800: “L’immaginazione deve avere il suo posto nell’educazione”. Il motto è incarnato dal formidabile maestro Gianni Rodari e, in occasione del suo centesimo compleanno, vorremmo ricordarlo a genitori, insegnanti, educatori: la creatività è a portata di tutti! In questo incontro in onore di Rodari, ci lasceremo guidare da alcuni espedienti rodariani tratti dalla “Grammatica della fantasia”, tratteremo della fiaba, il luogo privilegiato attraverso cui è possibile parlare di tutto, dove si possono sciogliere tabù, timori, affrontare capricci, raccontandone e inventandone una “per” ogni bambino e “con” ogni bambino. Illustreremo, infine, un libro di testo che è anche un laboratorio per inventare storie e suscitare la curiosità verso gli altri, l’ambiente, il benessere. In una parola stimoleremo idee creative sull’Educazione Civica, ma… con storie fantastiche, a volte strampalate.
Le discipline: metacognizione e metodo di studio Formatore: Gruppo di ricerca e sperimentazione didattica
Metacognizione per recuperare, utilizzare e valorizzare le conoscenze pregresse. Metodo di studio per organizzare, ricordare, trattenere le conoscenze acquisite.
In questo webinar parleremo di: • metodo tessitore e coding della didattica nell’insegnamento/apprendimento delle discipline • pensiero computazionale (studio e mappe) • sintesi, mappe concettuali, mappe mentali • spunti didattici e metodologici.
Giochi per sviluppare attenzione e concentrazione per un Listening Test (INVALSI incluso) Formatore:Mariagrazia Bertarini
Riuscire a rimanere concentrati durante una semplice Listening Comprehension o un test di ascolto é fondamentale, basta un attimo di distrazione per comprometterne l’esito. Ma la concentrazione può essere insegnata e… in modo divertente! Webinar dedicato ai docenti di inglese della scuola primaria. La formazione è riconosciuta dal MIUR, è previsto il rilascio di un attestato di partecipazione valido per gli usi consentiti dalla legge.
4 novembre 2021; 18.00 – 18.20 (replica) 17 novembre 2021; 18.00 – 18.20 (replica) 25 novembre 2021; 18.00 – 18.20 (replica)
NOI e la matematica Formatore:Maria Annunziata Procopio
Come sviluppare, nella Scuola Primaria, un percorso sulla base delle Indicazioni Nazionali, che guidi il bambino, anche quello con Bisogni Educativi Speciali, a utilizzare consapevolmente le sue modalità innate di rapportarsi alla quantità e al numero e di apprendere efficacemente in un contesto cooperativo e metacognitivo? Il corso espliciterà le teorie di base e le attività didattiche “nodali” dalla classe prima alla classe terza, presentate con un linguaggio fantastico “animato” e interattivo, relative ai vari ambiti della matematica: processi lessicali, semantici, sintattici del numero, counting, calcolo a mente e calcolo scritto; problemi matematici: comprensione, a partire dal ruolo della domanda e dai quantificatori, rappresentazione, pianificazione, autovalutazione; percorsi originali di geo-logica (logica e geometria) e coding. Il webinar si rivolge a insegnanti delle classi prima, seconda e terza della scuola primaria.
29 ottobre 2021; 16.30 – 18.30 (replica) 5 novembre 2021; 16.30 – 18.30 (replica) 15 novembre 2021; 16.30 – 18.30 (replica) 26 novembre 2021; 16.30 – 18.30 (replica)
A picture paints a thousand words Formatore: Richard Twigg
Pictures are a great way of including all students in a lesson. They can spark imagination and are a strong visual aid to learning. They not only help learners with DSA, but are a great resource to use with all students. Materials which could be referenced: • My first picture dictionary • Vocabulary and grammar for kids • Get it on series • The story garden series
29 ottobre 2021;17.30 – 18.30 (replica) 5 novembre 2021;17.30 – 18.30 (replica) 15 novembre 2021; 17.30 – 18.30(replica) 26 novembre 2021; 17.30 – 18.30(replica)
Idee per una scuola inclusiva e stimolante – Classe quarta e quinta Formatore:Paolo Iotti
Condivisione di idee e presentazione di materiale pronto per l’uso – adatto alle classi quarta e quinta – per creare un clima di classe accogliente, positivo e stimolante. Il webinar è rivolto agli insegnanti di inglese della Scuola Primaria, classe quarta e quinta, e offre spunti per stimolare l’apprendimento degli alunni.
29 ottobre 2021;18.00 – 19.00(replica) 5 novembre 2021;18.00 – 19.00(replica) 15 novembre 2021; 18.00 – 19.00(replica) 26 novembre 2021; 18.00 – 19.00(replica)
Lettore esperto: tipologie testuali ed argomenti Formatore: Gruppo di ricerca e sperimentazione didattica
Lettore esperto: come affrontare un argomento e comprendere ciò che ci dice un testo. Lettore esperto: leggo perché mi piace, non perché “devo”. Lettore esperto: Educazione Civica e life skills nei racconti. Lettore esperto: come entrare nella tipologia testuale per poter scegliere. Lettore esperto: leggo perché mi piace, non perché “devo.
In questo webinar parleremo di • metodo tessitore: coniugare le conoscenze pregresse e gli interessi per acquisire competenze e diventare lettori esperti. • coding della didattica: le tappe fondamentali da seguire nell’insegnamento/apprendimento della lingua italiana nelle classi 3^, 4^ e 5^. • spunti didattici e metodologici.
8 novembre 2021; 16.30– 17.40 (replica) 19 novembre 2021; 16.30 – 17.40 (replica)
L’educazione civica in classe Formatrici:Gruppo di ricerca e sperimentazione didattica
L’Educazione civica è sempre stata presente nella scuola, ma con la Legge n. 92 del 20.8.2019 si sottolinea la necessità di un percorso formativo con obiettivi trasversali a tutte le discipline. Ma come costruire un percorso crosscurricolare di Educazione Civica, aderente alle linee guida della Legge n. 92? In questo webinar cercheremo di dare una risposta. Parleremo di: – definizione dei pilastri dell’Educazione Civica; – l’Educazione Civica: momenti informali; – l’Educazione Civica: percorsi strutturati; – i testi e l’Educazione Civica.
8 novembre 2021; 17.30 – 18.45 (replica) 19 novembre 2021; 17.30 – 18.45 (replica)
Playing with the 4 Language Skills Formatrice:Mariagrazia Bertarini
Lo scopo dell’utilizzo del gioco nell’apprendimento della lingua inglese è essenzialmente quello di creare un contesto autentico in cui il comunicare in L2 sia funzionale e perda la caratteristica di mera, e spesso artificiosa, esercitazione scolastica. Durante il webinar esploreremo diverse tipologie di giochi e valuteremo insieme la loro efficacia se proposti individualmente, a coppie, a gruppi o in modalità collettiva. I punti di cui ci occuperemo sono: • La differenza tra gioco e attività • Giochi di listening – speaking – reading – writing • Attività formali di listening – speaking – reading – writing
8 novembre 2021; 18.00 – 18.45 19 novembre 2021; 18.00 – 18.45 (replica)
La matematica è “il problema” Formatrici: Gruppo di ricerca e sperimentazione didattica
La matematica non è un problema se diventa soluzione di problemi. La matematica è un interessante gioco, una sfida alla propria intelligenza che i bambini vincono se imparano a mettere le abilità al servizio delle competenze. Rendiamolo possibile anche tra i banchi della scuola. Parleremo di: – matematica e realtà; – come integrare abilità e competenze; – l’importanza della metacognizione : spunti didattici e metodologici; – il problem solving: strumento per sviluppare competenze; – coding della didattica nel problem solvin.
9 novembre 2021; 16.30 – 17.30 (replica) 18 novembre 2021; 16.30 – 17.30 (replica)
Le funzionalità del Lapbook e le mappe tridimensionali Formatore:Mariagrazia Bertarini
Durante il webinar si analizzeranno i grandi vantaggi di questi strumenti che sono diventati il centro della didattica inclusiva. Webinar dedicato ai docenti di inglese della scuola primaria.
9 novembre 2021; 17.30 – 18.00 (replica) 18 novembre 2021; 17.30 – 18.00 (replica)
L’insegnante “va” in prima Formatore: Gruppo di ricerca e sperimentazione didattica
Preoccupazioni, ansie, timori? Non sono solo nei bambini, ma anche negli insegnanti. Impariamo a gestirli e a superarli. Che cosa occorre per iniziare bene la prima? • La tranquillità di insegnanti e bambini. • Strumenti per insegnanti e bambini. • Percorso segnato per insegnanti e bambini.
Nel webinar parleremo di • il benessere degli insegnanti porta al benessere dei bambini. • il metodo tessitore e il coding della didattica. • spunti didattici e metodologici. Le tappe: – primi mesi di scuola: come preparare il terreno per affrontare la letto-scrittura, la matematica e l’Educazione Civica. – la lunga strada: coding della didattica per la letto-scrittura e la matematica
Oltre il libro… c’è di più! Formatrici: Gruppo di ricerca e sperimentazione didattica
C’era una volta solo il libro… Oggi c’è di più. Nella loro realtà quotidiana ai nostri alunni vengono offerte molteplici occasioni di apprendimento che non si basano solo su “un libro”. Queste occasioni permettono loro di utilizzare diverse intelligenze. I nuovi strumenti non devono essere competitor del libro di testo, ma devono diventare nostri alleati. Apriamo la porta ai nuovi modi di apprendere e di insegnare. Parleremo di:
nuovi strumenti all’interno di un progetto didattico
l’importanza della didattica partecipata
valorizzazione delle diverse intelligenze degli allievi
come declinare l’utilizzo dei differenti strumenti in correlazione con i libri di testo nell’ottica di un apprendimento organico
Astronaut’s on seeing planet Earth from space were moved to tears by its beauty. Yet, environmental damage and global warming are a threat to our very own survival. This session for primary will look at areas of global citizenship such as climate change, where our food comes from and our shared identity to raise awareness of just how beautiful our world is.
L’IRC di fronte al bullismo e al cyberbullismo Formatore: Diego Mecenero
Il webinar propone un’innovativa analisi del fenomeno del bullismo e cyberbullismo che viene da un’osservazione diretta sul campo scolastico nazionale in atto da circa 8 anni con numerosi incontri che hanno coinvolto più di 42.000 alunni. Analizzato il fenomeno alla luce di queste esperienze (prima parte del corso) si forniscono poi utili attenzioni e strategie didattiche collocate nello specifico campo dell’insegnamento della Religione cattolica volte a dare una concreta risposta al problema (seconda parte del corso).
Per insegnare a pensare bisogna prima insegnare a inventare. Lo auspicava già John Dewey alla fine dell’800: “L’immaginazione deve avere il suo posto nell’educazione”. Il motto è incarnato dal formidabile maestro Gianni Rodari e, in occasione del suo centesimo compleanno, vorremmo ricordarlo a genitori, insegnanti, educatori: la creatività è a portata di tutti! In questo incontro in onore di Rodari, ci lasceremo guidare da alcuni espedienti rodariani tratti dalla “Grammatica della fantasia”, tratteremo della fiaba, il luogo privilegiato attraverso cui è possibile parlare di tutto, dove si possono sciogliere tabù, timori, affrontare capricci, raccontandone e inventandone una “per” ogni bambino e “con” ogni bambino. Illustreremo, infine, un libro di testo che è anche un laboratorio per inventare storie e suscitare la curiosità verso gli altri, l’ambiente, il benessere. In una parola stimoleremo idee creative sull’Educazione Civica, ma… con storie fantastiche, a volte strampalate.
Formatrici: Gruppo di Ricerca e Sperimentazione Didattica
C’era una volta solo il libro… Oggi c’è di più. Nella loro realtà quotidiana ai nostri alunni vengono offerte molteplici occasioni di apprendimento che non si basano solo su “un libro”. Queste occasioni permettono loro di utilizzare diverse intelligenze. I nuovi strumenti non devono essere competitor del libro di testo, ma devono diventare nostri alleati. Apriamo la porta ai nuovi modi di apprendere e di insegnare. Parleremo di:
nuovi strumenti all’interno di un progetto didattico
l’importanza della didattica partecipata
valorizzazione delle diverse intelligenze degli allievi
come declinare l’utilizzo dei differenti strumenti in correlazione con i libri di testo nell’ottica di un apprendimento organico
NOI e la letto-scrittura Formatore: Maria Annunziata Procopio
Come fare in modo che anche la fase strumentale dell’apprendimento della letto-scrittura sia fonte di emozione e di interesse? Per imparare a leggere, a scrivere, a inventare storie, verrà proposto un metodo fono-sillabico “animato”. L’approccio fantastico in una cornice di apprendimento metacognitivo e cooperativo, permetterà di mettersi in gioco insieme in un percorso di cittadinanza che, con le storie delle lettere pensate ad hoc e con i canti, potrà animare la vita della classe e coinvolgere TUTTI i bambini, anche quelli con Bisogni Educativi Speciali. Grazie alla collaborazione con lo storico Teatro Trebbo, si potranno improvvisare anche piccole, divertenti scenette con l’auspicio che la scuola diventi… teatro! Il webinar si rivolge a insegnanti delle classi prima, seconda e terza della scuola primaria.
Replica senza rilascio dell’attestato di partecipazione
Relatore Maria Annunziata Procopio Psicologa, esperta in Psicologia Scolastica e insegnante, collabora con le scuole per progetti psicopedagogici, con lo storico Teatro Trebbo di Milano e con la casa Editrice ELI-La Spiga ( ha pubblicato È COME… UN GIOCO nel 2017, FANTASTICI NOI! nel 2018). Nel 2015 ha pubblicato con la casa Editrice Fabbrica dei Segni – Melograno di Novate (Mi) “A come… animare l’alfabeto. Percorso sulla letto-scrittura in prima con 7 strumenti di lavoro”.
Il Corso vuole presentare agli insegnanti itinerari didattici graduati che evidenzino, nell’ottica della Linguistica testuale, le caratteristiche del testo argomentativo. Gli itinerari hanno l’obiettivo di affrontare la fruizione e la produzione del testo argomentativo e del testo argomentativo-pragmatico.
Programma incontri
Il testo argomentativo. Le caratteristiche del testo. Presentazione della mappa del testo.
Proposte didattiche di avvio che riguardano sia la fruizione sia la produzione.
Il testo argomentativo. Proposte didattiche realizzate nel secondo biennio della scuola primaria.
Il testo pragmatico-argomentativo. I testi diversi che realizzano la funzione pragmatica. Proposte didattiche di avvio che riguardano sia la fruizione sia la produzione di tali testi.
Il testo pragmatico-argomentativo. Proposte didattiche che riguardano la fruizione e la produzione di tali testi. Inoltre le proposte didattiche utilizzano il percorso della “traduzione” da una forma testuale ad un’altra. Esempi didattici finali, conclusivi.
Metodologia
Comunicazioni frontali che comprendano una parte teorica seguita da una parte che proponga una molteplicità di esemplificazioni didattiche graduali realizzate nella scuola primaria e nell’ottica della continuità con la scuola secondaria di primo grado.
Tipologia incontro: in presenza Formatore: Ines Pianca Durata: 12 ore Numero minimo di partecipanti per attivare il corso: 30insegnanti Costo: 160€ a partecipante
Per maggiori informazioni e attivazione contattare la casa editrice
SOSPENSIONE INCONTRI IN PRESENZA In ottemperanza alle restrizioni consigliate dalle autorità competenti a seguito dell’emergenza Corona Virus, tutti gli incontri in presenza sono sospesi secondo i termini previsti dal Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri.
Il corso vuole presentare agli insegnanti itinerari didattici graduati che evidenzino, nell’ottica della linguistica testuale, le possibilità di scrivere in modo creativo.
Programmi incontri
Quadro di riferimento teorico. Finalità della proposta. Approfondimento che riguarda i modelli didattici.
Presentazione di esemplificazioni didattiche che affrontano le caratteristiche fondanti qualsiasi tipo di testo.
Presentazione di percorsi didattici organizzati per avviare alla scrittura creativa.
Presentazione di percorsi articolati che esemplificato percorsi per la scrittura creativa.
Presentazione di percorsi da immettere nelle progettazioni della scuola primaria e percorsi che possono realizzare la continuità con la scuola secondaria di primo grado.
Metodologia
Lezioni frontali che comprendono una parte teorica seguita da una parte che proponga una molteplicità di esemplificazioni didattiche graduali realizzate nel corso della scuola primaria.
Tipologia incontro: in presenza Formatore: Ines Pianca Durata: 12h Numero minimo di partecipanti per attivare il corso: 30insegnanti Costo: 160€ a partecipante
Per maggiori informazioni e attivazione contattare la casa editrice
SOSPENSIONE INCONTRI IN PRESENZA In ottemperanza alle restrizioni consigliate dalle autorità competenti a seguito dell’emergenza Corona Virus, tutti gli incontri in presenza sono sospesi secondo i termini previsti dal Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri.
Scoprire la coerenza metodologica basata sulla pratica testuale.
Obiettivi
Intendere la lettura come centro di unità didattiche articolate in cui scrittura, oralità, ascolto vengano circolarmente coinvolte ed esercitate: lettura e produzione di testi.
Rendere capace l’alunno di attivare un processo di ricerca con procedure operazionali che consentano di trattare i problemi e di produrre risposte da immettere nella rappresentazione semantica d’insieme.
Programma degli incontri
Legittimazione della proposta.
Due caratteristiche fondanti qualsiasi tipo di testo: coesione e coerenza.
Sezione con esempi didattici che presentano percorsi per il primo biennio della scuola primaria.
La coesione e la coerenza nel secondo biennio della scuola primaria.
Sezione con esempi didattici realizzati nel secondo biennio.
Metodologia
Lezioni frontali con accenni teorici e soprattutto con numerosissime esemplificazioni che valorizzano la gradualità del percorso.
Tipologia incontro: in presenza Formatore: Ines Pianca Durata: 9h Numero minimo di partecipanti per attivare il corso: 30insegnanti Costo: 130€ a partecipante
Per maggiori informazioni e attivazione contattare la casa editrice
SOSPENSIONE INCONTRI IN PRESENZA In ottemperanza alle restrizioni consigliate dalle autorità competenti a seguito dell’emergenza Corona Virus, tutti gli incontri in presenza sono sospesi secondo i termini previsti dal Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri.
Il corso vuole presentare agli insegnanti di scuola primaria e secondaria di primo grado, itinerari didattici graduati che evidenzino, nell’ottica della linguistica testuale, le caratteristiche del testo descrittivo come testo che insegna a scrivere.
Programmi incontri
Presentazione della mappa del testo descrittivo.
Presentazione dei punti della mappa attraverso esemplificazioni didattiche che affrontano le caratteristiche del testo descrittivo.
Presentazione di percorsi didattici organizzati per affrontare altre caratteristiche fondanti del testo descrittivo in classe prima e nel primo biennio.
Presentazione di percorsi articolati che possono inserirsi nelle progettazioni didattiche nel secondo biennio.
Metodologia
Comunicazioni frontali che comprendono una parte teorica seguita da una parte che proponga una molteplicità di esemplificazioni didattiche graduali.
Tipologia incontro: in presenza Formatore: Ines Pianca Durata: 12h Numero minimo di partecipanti per attivare il corso: 30insegnanti Costo: 160€ a partecipante
SOSPENSIONE INCONTRI IN PRESENZA In ottemperanza alle restrizioni consigliate dalle autorità competenti a seguito dell’emergenza Corona Virus, tutti gli incontri in presenza sono sospesi secondo i termini previsti dal Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri.
