L’apprendimento della scrittura e della lettura è un compito cognitivamente complesso, pertanto è necessario un approccio didattico strutturato, attento alle caratteristiche del nostro sistema di scrittura e alle sue tappe evolutive. Rigorose ricerche sperimentali hanno messo in evidenza l’efficacia di metodologie fono-sillabiche e di strategie per favorire forti agganci mnemonici tra grafemi e fonemi.
Relatrice
Luciana Ventriglia
Luciana Ventriglia, specializzata in Pedagogia clinica, con perfezionamento sul lavoro clinico nelle difficoltà di apprendimento. Segue in percorsi di ricerca docenti di scuola dell’infanzia e primaria sull’apprendimento strumentale della scrittura e lettura. Autrice di articoli e testi sulla didattica inclusiva e disturbi del neurosviluppo.
Nel webinar “La Letteratura e lo Sport per educare ai buoni valori e al senso civico” si ragionerà su come passare dai valori dello sport a quelli della vita. Si tratterà delle metodologie utili a formare cittadini e cittadine responsabili che partecipino con consapevolezza alla vita civica, culturale e sociale della comunità, facendo propri importanti principi come il rispetto altrui e dell’ambiente e utilizzando linguaggi e comportamenti appropriati. A tal scopo si evidenzierà l’importanza di non fare dell’educazione civica una “disciplina” a sé, ma di affrontarla in una prospettiva di attraversamento e integrazione delle diverse discipline evitando l’errore di una trasmissione di nozioni che si porrebbe in netto contrasto con il vero significato di “educazione”. Dante può darci l’opportunità di affrontare, anche con i più piccoli e le più piccole, temi universali e di esplorare e comprendere i nostri sentimenti e le nostre emozioni; Italo Calvino, con le sue opere, ci consente di toccare temi sociali e ambientali con grande profondità dando lo spunto per condurre alunni e alunne a diventare meno indifferenti e invece più consapevoli e propensi a creare un pianeta migliore.
La enseñanza del Español como Lengua Extranjera en las escuelas italianas se enfrenta con un desafío no indiferente, es decir, adaptar la didáctica y los materiales a los estudiantes con Necesidades Especiales (los que en Italia se denominan como studenti con BES).
En el encuentro, se intentarán dar algunas claves metodológicas para hacer una didáctica de ELE que incluya a todos los estudiantes y para ello, se unirán la investigación universitaria y la práctica didáctica para ofrecer a los asistentes instrumentos operativos basados en la investigación más reciente sobre la accesibilidad digital. Todo esto se hará tomando como ejemplo el material audiovisual, analizando las posibles barreras que pueden ofrecer a los estudiantes con necesidades especiales y ofreciendo soluciones prácticas para evitar, rodear o eliminar esas barreras. Se presentará la secuenciación didáctica en una plataforma inclusiva que proporciona una herramienta de soluciones digitales accesibles, para que se trabaje en un ambiente dirigido a todo tipo de usuario.
Relatori:
Stefano Campa
Carlos Alberto Melero Rodríguez
Carlos Alberto Melero Rodríguez es licenciado en la Universidad Complutense de Madrid y Doctor en “Scienze del Linguaggio, indirizzo glottodidattico” por la Universidad Ca’ Foscari de Venecia donde enseña español desde hace más de 15 años. Es también profesor de español en la Universidad Carlo Bo’ de Urbino. Dirige el grupo de investigación DEAL (www.gruppodeal.it) de la Universidad Ca’ Foscari que estudia la enseñanza de lenguas a estudiantes con necesidades especiales. Además es editor de revistas científicas como EL.LE, de colecciones como SAIL, miembro de comités científicos o revisor de revistas como RILA, SeLM, Ispanica Urbinate o Revista Electrónica del Lenguaje. Sus intereses de investigación son las necesidades especiales, ELE, o las nuevas tecnologías, sobre los que ha publicado artículos científicos, material didáctico y participado en congresos y cursos de formación.
Stefano Campa es profesor titular de Lengua y Literatura Española en el Liceo Linguistico “T.Mamiani” en Pésaro. Es miembro del CEN y responsable de la red de español en ANILS (Associazione Nazionale Insegnanti Lingue Straniere) a lado de Carlos Melero Rodríguez. Autor de material didáctico, artículos y proyectos sobre la Accesibilidad a los medios audiovisuales, sus intereses son el Subtitulado para Sordos (SpS), la Audiodescripción para Ciegos y el Doblaje dirigidos a la enseñanza de lenguas extranjeras y, en especial modo, a la enseñanza/aprendizaje de ELE y del Italiano L2/LS.
Il tè per molte culture non è una semplice bevanda, ma una storia, un rituale, una filosofia. Sapere applicare le regole della preparazione e del servizio del tè nella ristorazione può aiutare a regalare al cliente un’esperienza unica. Anche dal punto di vista organolettico, il tè è una bevanda molto complessa che può creare abbinamenti davvero originali. Vediamo insieme la storia, la coltivazione, la produzione e le regole della preparazione, servizio e abbinamento di questa preziosa bevanda.Spesso pensiamo all’ acqua come a qualcosa di insapore e inodore, quando in realtà essa ha caratteristiche organolettiche molto precise, specialmente quella minerale. In più, l’acqua può migliorare oppure rovinare l’esperienza gastronomica del cliente in un locale. Approfondiamo insieme il concetto del terroir delle acque minerali, le loro caratteristiche organolettiche, le regole del servizio e gli abbinamenti che si possono creare tra cibo, vino e acqua.
Relatore:
ALMA – Julia Kryuchkova
Julia Kryuchkova Consulente di vino ed educatrice è guidata dalla passione per il vino, il cibo e l’ospitalità. È laureata in relazioni internazionali ma da circa 15 anni la sua passione le ha fatto intraprendere una strada diversa nel settore del food&beverage. Il suo obiettivo principale è aiutare i ristoranti a creare le loro migliori liste di bevande che assicurino la migliore esperienza agli ospiti. È nata e cresciuta in Russia, ma ha vissuto all’estero dall’età di 21 anni, trascorrendo molti anni in Cina e viaggiando in tutta l’Asia.
Quand nos adolescents apprennent une langue, ce qu’ils veulent c’est avant tout apprendre à utiliser un outil pour agir : étudier, s’amuser, communiquer, voyager… Comment enseigner la langue française dans cette perspective dans nos classes ? Nous allons découvrir comment l’approche méthodologique dite actionnelle est mise en pratique dans A La Une, comment la mettre en œuvre dans nos classes et ce qu’elle peut nous apporter.
Relatore:
Amandine Quétel a été enseignante FLE et coordinatrice pédagogique dans plusieurs Alliances Françaises et Institut Français en Espagne, au Mexique et à Sainte Lucie, avant de devenir formatrice de formateurs FLE. Elle a suivi des études supérieures de langues étrangères puis s’est spécialisée dans l’ingénierie pédagogique avec un Master FLE à l’Université de Nantes. Depuis 2017, elle est formatrice de formateurs et dispense des formations sur des thèmes variés à destination des enseignants de français à travers le monde. Elle collabore également avec les Éditions maison des langues en tant qu’auteure.
15/3/2022 – 16.00-17.00 – Evento concluso
Webinar per insegnanti di Scuola Secondariadi primo Grado.
To learn English is to be equipped to go into the world with a global communication skill, and yet one of the biggest challenges for secondary teachers is getting students to talk. There can be all sorts of reasons why they do not engage easily in speaking activities, and not just because they might be shy. Nor should we blame their teen development too much either, because young adults are fun, playful, curious, creative and full of opinions! So we need to harness these qualities, build rapport, provide a supportive environment, scaffold the tasks, allow them some freedom and motivate them with high interest topics. This session looks at what can get in the way of a motivation to speak, and ideas to use and adapt coursebook materials to bring out the best in teen learners and get them talking!
Relatore:
Andy Cowle
Andy Cowle has been in ELT publishing and training for 30 years, having worked in over 40 countries with thousands of teachers. Starting out as a graduate of German and English Linguistics and an English language teacher in the UK and Germany, and passionate about creative use of ELT materials and motivating teaching professionals, Andy is known for enthusiastic and practical talks, encouraging teachers to try new ideas and connect language learning with the real world. He is also a writer and international speaker, giving workshops, talks and webinars on many areas of ELT. He especially enjoys sharing ideas on Extensive Reading, storytelling and using film and images in foreign language education. Andy grew up near Liverpool, England, and now lives in Glasgow with his family, films, film books and his two guitars! He loves travel, film studies, photography, comedy and playing rock ‘n’ roll and blues music. He loves Italian food and wine and misses being in Italy to indulge!
Webinar per insegnanti di Scuola Secondaria di Primo Grado
Lors de cette formation basée sur la méthode A la une, nous verrons ensemble des pratiques de classe ayant pour supports des documents authentiques. Utiliser ces ressources en classe, notamment avec des ados, est une excellente manière de stimuler la curiosité et ainsi de faire avancer l’apprentissage en développant les compétences langagières et culturelles des apprenants. En effet, ces outils donnent du piment au cours de langue car ils s’adressent à des natifs et n’ont pas été créés de toute pièce à des fins pédagogiques. Ces pépites authentiques donnent tout son sens à l’enseignement-apprentissage d’une langue. C’est pourquoi, dans la méthode A la une, nous avons sélectionné une grande variété de ces documents (interview, articles, offre d’emploi, infographies, œuvres d’art, logo, vidéos, BD, sondages…) en fonction des objectifs visés. Des activités concrètes et progressives y sont proposées pour travailler toutes les compétences.
Orateur:
Katia Brandel
Katia Brandel enseigne le français langue étrangère depuis une vingtaine d’années. Dernièrement formatrice en alphabétisation et Français Langue Étrangère à Bruxelles, elle a été coordinatrice de français sur le projet Erasmus+OLS offrant des MOOCs et des cours en ligne aux participants du programme européen. Elle est également auteure d’activités pour le site RFI Savoirs. Titulaire d’un master de didactique de l’Université de Strasbourg, elle a enseigné dans diverses structures telles que des centres de langues, des collèges, des Instituts français et des Alliances françaises (Grande-Bretagne, Syrie, Liban, Yémen, Maroc, Espagne, Belgique, France). Elle est co-autrice de À plus et À la une 2, 3 et 4 aux Éditions Maison des Langues.
Comment faire pour déstresser nos élèves, les remettre à niveau et les valoriser? Des activités ludiques, des défis individuels stimulent l’esprit critique des élèves, éveillent leur curiosité et répondent à cette question. Au cours du webinaire, nous donnerons des exemples pour montrer comment une dynamique de compétition contrôlée, d’interprétation et de réflexion peut avoir des effets positifs sur l’investissement des élèves, sur leur motivation et ainsi sur leurs performances scolaires.
Orateur:
Anna Maria Crimi
Anna Maria Crimi, licenciée en Langues et Littératures étrangères modernes, est professeur de FLE dans les collèges et lycées italiens.
Learning a language is hard work and takes time and a lot of practice. There is also no escaping the fact that learners need to be taught a lot of grammar which lies at the heart of it all – the ‘skeleton’ if you will, for the body of language to be learned and have ‘movement’ in meaningful ways through four skills. However, we do not want English lessons to be reduced to an endless series of dull rules and lists, so we must apply effective, proven strategies and engaging activities to help the students remember grammar but also, above all, see its purposeful connection and usage in the real world. The session provides practical ideas and solutions to this challenge.
Trainer:
Andy Cowle
Andy Cowle has been in ELT publishing and training for 30 years, having worked in over 40 countries with thousands of teachers. Starting out as a graduate of German and English Linguistics and an English language teacher in the UK and Germany, and passionate about creative use of ELT materials and motivating teaching professionals, Andy is known for enthusiastic and practical talks, encouraging teachers to try new ideas and connect language learning with the real world. He is also a writer and international speaker, giving workshops, talks and webinars on many areas of ELT. He especially enjoys sharing ideas on Extensive Reading, storytelling and using film and images in foreign language education. Andy grew up near Liverpool, England, and now lives in Glasgow with his family, films, film books and his two guitars!
Webinar per insegnanti di Scuola Secondaria di secondo grado.
Afin d’assurer une harmonisation européenne des certifications en langue, France Education International Accueil | France Education international (france-education-international.fr) a modifié un certain nombre de formats. La qualité des contenus, le système d’évaluation et la garantie d’équité ont été renforcés pour donner les mêmes chances à chaque candidat. Ce sont les niveaux A2, B1 et B2 qui sont concernés par ces nouveautés. Comme toujours les éditions Eli ont répondu à l’appel ! Ce webinaire a pour objectif de vous présenter notre nouveau DELF Actif scolaire et junior A2/B1 , aligné sur la réforme du DELF, et aligné sur les nouvelles exigences d’enseignement à distance avec une offre numérique complète.
