EducAbility – Il grande evento sulle Soft Skills per la scuola

BARI 24 FEBBRAIO • MILANO 3 MARZO • ROMA 17 MARZO

Il primo convegno nazionale per la scuola dedicato alle Soft Skills, dal vivo e in diretta streaming

Partecipa all’evento che si terrà a Roma, Bari e Milano dedicato ai/alle docenti di ogni ordine e grado, erogato da ELI – Ente accreditato dal MIUR per la formazione.

Un momento di riflessione sulle competenze non cognitive specifico per le insegnanti e gli insegnanti chiamati ogni giorno a gestire situazioni di conflittualità, dispersione scolastica e ascolto verso studenti e studentesse, genitori, colleghe e colleghi.

Lo faremo a EducAbilty insieme a Umberto Galimberti, Stefania Andreoli e Paolo Borzacchiello.

Proposte per Istituti Comprensivi con vari livelli d’insegnamento

Il nostro Gruppo Editoriale propone un’offerta formativa su misura per Istituti Comprensivi. Contattaci per ricevere un’offerta personalizzata.

Tullio Faia


Ex dirigente scolastico, ha diretto Circoli didattici, Istituti comprensivi e licei scientifico, scienze applicate, linguistico e musicale. E’ progettista, coordinatore e formatore del centro “Scuola-formazione”, a livello regionale, per i corsi di preparazione ai concorsi a docente, direttore sga e al Tirocinio formativo attivo (TFA). E’ formatore nazionale di dirigenti scolastici e di docenti (Associazione Solo Dirigenti).

Percorsi formativi proposti

1- L’inclusione dei nuovi arrivati in Italia (NAI): strategie, metodi, tecniche e strumenti. Organizzazione dell’ambiente integrato di apprendimento

Proposta di formazione rivolta ai docenti scuola dell’infanzia, primaria, secondaria di primo, secondaria di secondo grado.

N. 12 ore di formazione così articolate: in presenza n. 2 incontri di 3 ore ciascuno; online n. 2 incontri di 3 ore ciascuno. Gli incontri in presenza saranno una formazione plenaria rivolta a tutti i livelli d’insegnamento in cui verranno trattati gli argomenti trasversali della tematica. Gli incontri online saranno momenti di raccordo declinati per livello d’insegnamento (infanzia + primaria; secondaria di primo; secondaria di secondo) dedicati ad approfondimenti mirati.

Temi trattati:
Il corso intende proporre un’analisi dei documenti nazionali e internazionali sugli alunni nuovi arrivati in Italia (NAI), dei vari metodi attivi di insegnamento/apprendimento, della gestione della classe e dei gruppi di alunni ponendo al centro l’alunno con i suoi bisogni formativi, le sue motivazioni e col suo stile di apprendimento.

Formatore: Tullio Faia


2- La programmazione/progettazione curricolare per competenze. La progettazione extracurricolare. La costruzione di Unità di apprendimento disciplinari e interdisciplinari

Proposta di formazione rivolta ai docenti scuola dell’infanzia, primaria, secondaria di primo, secondaria di secondo grado.

N. 12 ore di formazione così articolate: in presenza n. 2 incontri di 3 ore ciascuno; online n. 2 incontri di 3 ore ciascuno. Gli incontri in presenza saranno una formazione plenaria rivolta a tutti i livelli d’insegnamento in cui verranno trattati gli argomenti trasversali della tematica. Gli incontri online saranno momenti di raccordo declinati per livello d’insegnamento (infanzia + primaria; secondaria di primo; secondaria di secondo) dedicati ad approfondimenti mirati.

Temi trattati:
Il corso intende proporre un’analisi delle Indicazioni nazionali per il curricolo, del piano triennale dell’offerta formativa (secondo il modello proposto dal MI). Le Indicazioni nazionali per il curricolo. La progettazione e la programmazione di Istituto. La programmazione nel gruppo docente. Le teorie relative alla programmazione.

Formatore: Tullio Faia


3- L’integrazione/inclusione scolastica degli alunni diversamente abili

Proposta di formazione rivolta ai docenti scuola dell’infanzia, primaria, secondaria di primo, secondaria di secondo grado.

N. 12 ore di formazione così articolate: in presenza n. 2 incontri di 3 ore ciascuno; online n. 2 incontri di 3 ore ciascuno. Gli incontri in presenza saranno una formazione plenaria rivolta a tutti i livelli d’insegnamento in cui verranno trattati gli argomenti trasversali della tematica. Gli incontri online saranno momenti di raccordo declinati per livello d’insegnamento (infanzia + primaria; secondaria di primo; secondaria di secondo) dedicati ad approfondimenti mirati.

Temi trattati:
Il corso intende proporre un’analisi sul processo di inclusione degli alunni disabili, ponendo al centro l’alunno con i suoi bisogni formativi, le sue motivazioni e col suo stile di apprendimento. Pedagogia e didattica speciale. Normativa e linee guida sull’inclusione dei disabili a scuola. Strategie e organizzazione scolastica.

Formatore: Tullio Faia


Contattaci per richiedere un’offerta personalizzata sui corsi proposti.

Tutela e valorizzazione del patrimonio d’arte e natura italiano: l’esempio del FAI

Mercoledì 23 novembre, ore 17:00 – 18:00 – EVENTO CONCLUSO

Un approfondimento sui concetti di tutela, restauro, valorizzazione ed educazione al patrimonio attraverso l’esempio del FAI – Fondo per l’Ambiente Italiano, una fondazione senza scopo di lucro che opera per la salvaguardia del patrimonio culturale italiano e che dal 1975 promuove una cultura di rispetto della natura, dell’arte, della storia e delle tradizioni d’Italia.

Relatrice: Arianna Mascetti

Referente del Settore Scuola ed Educazione del FAI. Storica dell’arte e guida turistica abilitata. Sin dalla laurea specialistica, conseguita presso l’Università degli Studi di Milano, mi occupo di servizi educativi museali e progetti di educazione al patrimonio culturale.

La visione della replica non dà diritto all’attestato di partecipazione.

Using Podcasts with Secondary Learners

Martedì 22 novembre, ore 17:00 – 18:00 – EVENTO CONCLUSO

This webinar will examine the benefits of using podcasts with teenagers and how this can help build confidence in the classroom. We will explore what a podcast is, the advantages of using them, how to use them and some important things to consider when we use them. We will then look at classroom activities to help them prepare.

Relatrice: Jane Ritter

Jane is a teacher, trainer, author and editor and lives in Italy. She has a Radio show and enjoys chatting with teachers about their careers. She is also passionate about helping teachers teach Young Learners confidently.

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Alcune idee per gestire la lezione di lingua inglese in classi con livelli diversi di abilità linguistiche

Mercoledì 16 novembre ore 17:00 – 17:00 – EVENTO CONCLUSO

Una delle più grandi sfide che i docenti di lingue straniere devono affrontare ogni giorno è l’organizzazione del lavoro con studenti che presentano competenze e abilità linguistiche di livelli molto diversi nella stessa classe. Riuscire a gestire efficacemente questa complessità vuol dire anche intervenire sulla motivazione e sul successo scolastico. In questo ambito, il libro di testo può essere un prezioso alleato sia per gli insegnanti che per gli studenti, qualunque sia la metodologia didattica adottata. Nel webinar saranno presentate alcune idee di facile applicazione.

Relatrice:

Chiara Sbarbada

Docente di lingua inglese e Funzione strumentale per l’Internazionalizzazione presso l’Istituto Tecnico Economico “Boccardi Tiberio” di Termoli (CB) dopo 17 anni nella scuola secondaria di primo grado. Ha cominciato ad integrare la didattica con le ICT 15 anni fa e ha creato un blog e un sito web a supporto della metodologia flipped che adotta nelle sue classi dal 2013. Affianca all’attività di docente quella di formatrice, con seminari su flipped classroom e web tools per la didattica. E’ inoltre co-autrice di testi di preparazione alle prove Invalsi di inglese per la secondaria di primo e secondo grado. Volontaria per AFS Intercultura Onlus, è stata tutor di exchange students, di assistenti linguistici Comenius, Erasmus e di borsisti Fulbright.

Webinar per insegnanti di Scuola Secondaria Secondo Grado

La visione della replica non dà diritto all’attestato di partecipazione.

L’etichettatura alimentare: le caratteristiche e il dibattito attuale

Mercoledì 30 novembre ore 17:00 – 18:00 – EVENTO CONCLUSO

Il sistema di etichettatura alimentare è uno strumento di fondamentale importanza per informare il consumatore sulle caratteristiche composizionali, nutrizionali e d’impatto sulla salute che un alimento o una bevanda possiedono. Entro l’anno 2022 l’Europa dovrà armonizzare il sistema delle etichette alimentari nei vari paesi, con la consapevolezza di rendere l’etichetta un strumento di aiuto per il consumatore. L’attuale dibattito a livello internazionale si incentra sulla proposta di Francia, Spagna, Germania e altri stati relativa all’etichetta Nutriscore o etichetta a semaforo, mentre l’Italia si è schierata contro e propone l’etichetta Nutrinform o etichetta a batteria. Approfondiremo insieme questo argomento molto dibattuto e attuale che impatta fortemente sulle nostre produzioni alimentari d’eccellenza, sui nostri prodotti a marchio (DOP, IGP).

La visione della replica non dà diritto all’attestato di partecipazione.

Relatore:

Gianni Sagratini

Gianni Sagratini è Professore ordinario di Chimica degli alimenti all’Università di Camerino (UniCam), Scuola di Scienze del Farmaco e dei Prodotti della Salute.

Il vegetale in cucina: tra tradizione e innovazione

Martedì 08 novembre ore 17:00 – 18:00 – EVENTO CONCLUSO

Vegetarismo indica un regime alimentare basato sul consumo consapevole di alimenti di origine vegetale che non comprenda, in particolar modo, animali uccisi a scopo alimentare. Le origini di tale scelta sono spesso dovute a motivazioni di carattere religioso, etico, ambientalista, nutrizionale e tal volta anche influenzate dai trend del momento. L’utilizzo dei vegetali in cucina è andato evolvendosi nei secoli. Storicamente consumati come unica fonte di sostentamento delle popolazioni più umili, poi elevati a contorno di piatti di carne e pesce, oggi sono diventati veri e propri protagonisti del piatto. Negli ultimi anni, infatti, molti dei più grandi Chef si sono avvicinati al mondo del plant based fino anche a rivoluzionare la loro proposta gastronomica. I professionisti contemporanei hanno iniziato a valorizzare maggiormente i vegetali; molti hanno introdotto piatti vegetariani nelle loro proposte e alcuni sono arrivati addirittura trasformare completamente il loro menu o il format dei loro locali.

La visione della replica non dà diritto all’attestato di partecipazione

Chef Bruno Ruffini

Relatore: Chef Bruno Ruffini

Chef e docente del Corso Superiore di Cucina Italiana e responsabile dell’Aula Magna in ALMA.

Insegnare l’Educazione Civica attraverso le Giornate Mondiali

L’Educazione Civica, introdotta recentemente come disciplina obbligatoria in tutti gli ordini di scuola e riguardante i tre vasti ambiti della Costituzione, della Sostenibilità e della Cittadinanza Digitale, è uno straordinario strumento educativo che guida ragazzi e ragazze alla conoscenza del pianeta e della realtà attuale, sia sotto il profilo ambientale sia sotto quello socio-economico. Le Giornate Mondiali e le Ricorrenze Nazionali, organizzate secondo un Calendario, diventano lo spunto interdisciplinare per affrontare importanti tematiche dell’Educazione Civica: questioni di salvaguardia ambientale, argomenti per la difesa dei diritti umani, la memoria di avvenimenti della Storia mondiale e del nostro Paese, l’attenzione ai più deboli, ecc. Attraverso il lavoro in classe sulle Giornate portiamo ragazzi e ragazze ad approfondire i diversi ambiti e guidarli a compiere scelte più etiche e sostenibili nella loro vita quotidiana.

Relatrici: Rossella Kohler, Rossana Imbrogno, Gladis Omaira Capponi

DESCRIZIONE RELATRICI:

Rosanna Imbrogno, docente di scuola primaria. Ha preso parte a diversi progetti di ricerca sulle metodologie formative. Da anni autrice di testi scolastici per la scuola primaria, ha focalizzato le proprie analisi ed esperienze didattiche nell’ambito antropologico e dell’Educazione Civica: tematiche chiave anche nella sua attività di formatore in corsi rivolti ai docenti di scuola primaria.

Geografa di Formazione, Rossella Kohler è da molti anni autrice di testi scolastici per i diversi ordini di scuola, dalla primaria alla secondaria superiore. A questa attività affianca la produzione di libri di divulgazione, con una particolare attenzione alle tematiche di Educazione Civica e dell’Agenda 2030, che sono anche al centro dei suoi corsi di formazione per insegnanti. Insieme a Rosanna Imbrogno, ha creato il blog Progetto Ipazia (progettoipazia.com) diretto a insegnanti di scuola primaria, dove vengono presentati materiali e proposte didattiche per le discipline dell’ambito antropologico e di quello ambientale.

Gladis Omaira Capponi insegna alla Scuola Primaria. E’ laureata in Sociologia e ha un diploma di specializzazione in Storia. Da anni si occupa di didattica come componente di Gruppi di ricerca e di studio sull’educazione alla lettura e sulla storia locale. E’autrice di testi scolastici per Cetem – Gruppo Editoriale ELI e per diverse riviste di didattica.

Webinar per insegnanti di Scuola Primaria.

01/12/2022 17.00-18.00 EVENTO CONCLUSO

TEXTBOOK ANALYSIS – Strategie per l’analisi di un corso di lingua inglese

L’analisi del libro di testo è una fase fondamentale del processo didattico perché la scelta del libro da usare nel corso degli anni influisce sulla metodologia e sulla pratica quotidiana in classe. Il libro di testo, infatti, riveste un ruolo chiave: è una risorsa, una fonte di ispirazione, una guida e un supporto al servizio dell’insegnante e della classe, fermo restando il ruolo determinante e decisivo del docente. In questo seminario passeremo in rassegna i criteri fondamentali che stanno alla base dell’analisi dei materiali didattici – dal design al contesto, dalla progressione dei contenuti al metodo, dalle fasi dell’unità didattica allo sviluppo delle quattro abilità linguistiche – e ci soffermeremo anche sull’importanza del CLIL, della cultura, delle educazioni, della musica senza dimenticare gli obiettivi per lo sviluppo sostenibile dell’Agenda 2030.

Relatrici: Alessandra Brunetti e Janet Harmer

DESCRIZIONE RELATRICI:

Alessandra Brunetti è laureata in lingue e letterature straniere e ha un master per l’insegnamento dell’inglese nella scuola primaria. Ha insegnato inglese in vari ordini di scuola ed è stata formatrice di docenti di lingua per diversi anni. È autrice di corsi di inglese per la scuola primaria e secondaria e ha collaborato a lungo con la casa editrice Principato/Europass come consulente per le lingue straniere.

Janet Harmer è laureata in lingue e ha un Master nell’insegnamento della lingua inglese agli stranieri. Ha insegnato inglese in ogni ordine di scuola in Europa, America Centrale e Africa ed é stata formatrice di docenti di lingua inglese della scuola primaria e scuola media per diversi anni. Ha collaborato a lungo con la casa editrice Principato/Europass come autrice di libri di testo per ogni ordine di scuola.

Webinar per insegnanti di Scuola Primaria.

24/11/2022 EVENTO CONCLUSO

Geometria allo specchio

Lo specchio è uno strumento che tutti i bambini conoscono, hanno a portata di mano e ne fanno esperienza quotidianamente quando si specchiano. In matematica è uno strumento versatile e si presta molto bene ad introdurre alcuni concetti geometrici. Proponiamo un laboratorio per lavorare con i bambini sulla percezione visiva, stimolandoli ad osservare, fare congetture e scoperte per giungere alla costruzione di concetti.

Relatrici: Lucia Fazzino – Paola Hippoliti

DESCRIZIONE RELATRICI:

Prof.ssa A. Lucia Fazzino, laureata in matematica, ha insegnato nella Scuola Secondaria di primo grado. Docente formatrice in didattica della matematica. Da diversi anni svolge attività di ricerca-azione nel Rally Matematico Transalpino. Appassionata di Problem Solving e Comunicazione didattica. Autrice di testi scolastici per Cetem – Gruppo Editoriale ELI e di diverse riviste di didattica.

Paola Hippoliti, laureata in pedagogia, insegna alla Scuola Primaria. Docente formatrice in didattica della matematica. Da diversi anni svolge attività di ricerca-azione nel Rally Matematico Transalpino. Autrice di testi scolastici per Cetem – Gruppo Editoriale ELI e di diverse riviste di didattica.

Webinar per insegnanti di Scuola Primaria.

17/11/2022 17.00-18.00 evento concluso

La littérature et la perspective actionnelle

Le cadre européen commun depuis 2001 est devenu un document officiel à toute l’Europe.
Il contient les lignes directrices utilisées par les professeurs de langues étrangères pour décrire avec précision les compétences acquises par les élèves dans l’apprentissage des langues. En février 2018, un volume complémentaire a été publié dans lequel on trouve des nouveautés concernant la lecture de textes littéraires. Dans le cadre de ce webinaire nous montrerons comment travailler un texte littéraire ouvert à des interprétations multiples. L’objectif est de rendre des futurs citoyens capables de lire et d’apprécier, sous des perspectives différentes, des documents littéraires.
À la lumière du contexte social et des orientations didactiques contemporaines, des outils linguistiques et numériques seront présentés pour un enseignement efficace.

Relatrice: Anna Maria Crimi

DESCRIZIONE RELATORE:
Anna Maria Crimi, licenciée en Langues et Littératures étrangères modernes, est professeur de FLE dans les collèges et lycées italiens.

Webinar per insegnanti di Scuola Secondaria superiore

23/11/2022 17.00-18.00 EVENTO CONCLUSO